四年级上册科学同步课件-3.3声音的变化 教科版.pptxVIP

3.声音的变化 钢 城 小 学 李 国 齐 书中寻宝： 你知道声音都有哪些变化？ 实验方法： 将一把钢尺的一部分伸出大约10厘米----12厘米。用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 实验要求： 1.先轻轻拨动尺子，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强、并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。 2.再用力拨动尺子，与前面的实验进行比较， 尺子上下振动的幅度和发出的声音有什么相同和不同？ 3.重复做上面的实验3-----4次，体会物体振动时，振动幅度的大小与声音强弱之间有什么关系？并准确进行描述。 4.填写实验记录单 注意：拨动钢尺时要避免尺子与桌子发生碰撞！ 钢尺发声实验记录 声音的强弱 振动幅度情况（可以用文字或画图记录） 轻轻拨 用力拨 振动物体离开平衡位置的最大距离叫振动幅度 振动幅度 我知道了 声音的强弱可以用音量来描述的。 振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位是分贝（dB) 讨 论： 声音高低与物体振动有什么关系？ 橡皮筋实验 拨弹橡皮筋，使它发出声音。 把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。 稍稍放松橡皮筋，再拨弹。 橡皮筋发出的声音有什么变化？ 注意：不要过度的拉橡皮筋！ 橡皮筋发声实验 橡皮筋振动的快慢 声音的高低 轻轻拨动橡皮筋 用力拨动橡皮筋 我知道了 声音的高低可以用音高来描述，音高是描述物体振动快慢的一个量。 音高单位是赫兹（HZ）。 物体振动越快，发出的声音越高；物体振动越慢，发出的声音越低。 我最棒 声音的强弱可以用（ ）来描述，声音的高低可以用 （ ）来描述。 物体振动幅度越大，声音越（ ）；振动越小，声音越（ ）。 物体的振动越快，声音越（ ），物体振动越慢，声音越（ ）。 音 量 音 高 强 弱 高 低 再见 你知道吗？ 大于60分贝属于噪音 1分贝是人类耳朵刚刚能听到的声音，20分贝以下的声音，一般来说，我们认为它是安静的，当然，一般来说15分贝以下的我们就可以认为它属于死寂的了。20-40分贝大约是耳边的喃喃细语。40-60分贝属于我们正常的交谈声音。60分贝以上就属于吵闹范围了，70分贝我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经，90分贝以上就会使听力受损，而呆在100-120分贝的空间内，如无意外，一分钟人类就得暂时性失聪（致聋）。其中汽车噪音介乎80-100分贝，以一辆汽车发出90分贝的噪音为例，在一百米处，仍然可以听到81分贝的噪音。