四年级上册科学同步配套讲课课件-3.2声音是怎样产生的 教科版.pptVIP

金沙江路小学 科学家研究证明：声音是由（ 　　　 　）产生的。 物体振动 做实验，找原因 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。 做实验，找原因 发声实验 　 注意事项 1.安静观察,以不影响实验与记录为标准； 2.用自己的方法使所给物品发声,在观察实验现象同时,完成实验记录； 3. 完成所有实验后,整理好实验用品。 4.观察比较物体发声时的特征，找出它们的共同点,并总结出结论，填写在记录表中。 实 验 要 求 分工合作 观察细致 记录完整 做实验，找原因 温馨提示： 使用实验器材时要注意安全。 做实验，找原因 发声现象记录表 小组： 记录人： 发声物名称 方法 现象 是否振动 共同点 结论 汇报时，请根据提示进行交流—— 我们用（ ）方法，让（ ）发出声音。 我们通过（ ），看到（ ），说明（ ）在振动。 巧动手，造声音 验猜想，得结论 通过实验，我们发现： 白纸发声 是 白纸 振动产生的； 钢尺发声 是 钢尺 振动产生的； 皮筋发声 是 皮筋 振动产生的； 音叉发声 是 音叉 振动产生的； 声带发声 是 声带 振动产生的； …… 得出结论： 声音 物体 是 振动 产生的。 验猜想，得结论 是不是所有物体发声时都在振动呢？ ------所有物体发声时都在振动。 扩大视野 这些乐器是怎样振动发声的呢？ 扩大视野 这些乐器是怎样振动发声的呢？ 萨克斯 钢琴 小提琴 鼓 扩大视野 乐器都是振动发声的------ 管乐器 弦乐器 打击乐器 键盘乐器 单簧管 吉他 沙锤 电子琴 圆号 竖琴 三角铁 手风琴 扩大视野 超声波碎石机 利用超声波的能量,可以轻松粉 碎人体内的结石，避免了开刀动手术。 课后作业 请同学们课后选择材料相同，长短（或软硬、厚薄、粗细、松紧、宽窄）不同的两个物体，研究它们的发声现象，相信你一定会有新发现。