八年级数学上册 一次函数的图象教学反思 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 教学反思 1．成功之处 本节课根据教学目标，结合学生心理特点与教者的教学经验，采用学生自主发现为主的教学方法．即教师创设问题情景，引导学生观察、比较、自学、思考并展开讨论，使学生作为认知主体参与知识发生的全过程，体验揭示规律，发现真理的乐趣，从而产生巨大的内驱力，提高课堂教学效率，充分发挥教师主导作用和学生的主体作用．教师要向学生说明研究函数的基本方法是由解析式画图象，再由图象得出性质，最后反过来由函数性质研究其图象的其它特征．为此，这节课首先从学生已经学习过的正比例函数和一次函数的概念出发，得出两者特殊与一般的关系．然后回顾和展示课本和作业中出现的正比例函数和一次函数的图象，让学生感知一次函数的图象是一条直线，并作出猜想．此时，点拨学生：由几何知识知道“两点确定一条直线”，启发学生选取“两点”画一次函数的图象．再让学生自己动手画图象，讨论取怎样的“两点”比较合适，并归纳总结出画一次函数的一般方法及规律，便于学生掌握与运用，这样可以较好的突破难点．接着，由一次函数（正比例函数）图象的特殊形状，引导学生从和列表和图象中分析：当自变量取值增大时，其函数值的变化情况；图象的分布主要由什么决定，让学生总结归纳其性质．最后我用由浅入深的变化训练题组，使学生更完整、灵活地理解与掌握一次函数的图象及性质． 2．不足之处 教学设计过于理想化．特别是在渗透数形