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国际市场营销论文范文:简论新形势下的《国际市场营销学》 教学方法论文 【摘 要】2007年底以来的金融危机对各国的进出口贸易造成了巨 大影响。在此形势下，为了开拓国际市场、恢复发展本国经济，市场 对国际营销人员提出了更高的要求。高校肩负着培养国际营销人才的 重任，《国际市场营销学》教学策略显得尤为重要。传统的教学策略 很难适应市场对国际营销人才的要求，需要对课堂教学进行改革，通 过创新案例教学法、情景模拟教学法、互动教学法、双语教学法等形 式，培养学生理论联系实际的能力。 【关键词】国际市场营销学；多媒体教学法；案例教学法；互 动教学法；双语教学法 随着经济全球化趋势进一步加强，中国与世界各国间经济联系 更加紧密。在中国加入WT0后，一人批贸易型企业纷纷成立，市场上 对国际营销人才的需求急剧增长，一吋间洛阳纸贵，国际营销人才供 不应求。然而，自2007年底以来的世界金融危机，世界各国经济出 现了不同程度的滑坡甚至困境，消费需求疲软，各国都在为避开进一 步萧条而不断刺激本国经济发展，但时至今日，效果依然不明显。中 国近几年的进出口量也受到重创，如何解决逆境下的进出口贸易量增 长？笔者认为，除了国家调整相应的对外贸易政策外，肩负培养人才 重任的高校也应该与时俱进，重视人才培养质量。本文仅以《国际市 场营销学》为例，主要就新形势下该课程的教学策略做一简要探讨。 一、《国际市场营销学》的课程特点 《国际市场营销学》是市场营销专业和国际经济与贸易专业的 一门专业必修课程，同时也是经济管理类专业的一门重要选修课程， 主要培养学生深刻理解有关国际市场营销的基本理论，提升学生的实 践操作能力，为将來从事国际市场营销工作打下坚实的基础。该课程 具有如下特点： (-)理论性 《国际市场营销学》主要研究的是如何做好跨国营销活动的和 关理论。该课程是研究以国外顾客需求为中心,从事国际市场营销 活动的国际企业经营、管理和销售的科学。具体地说，是企业研究国 外消费者的需求，依据国外市场不可制约的经济、政治、法律、文化 等因素，企业运用自身的产品、定价、分销及促销等可制约因素，实 现企业的国际营销目标；也可以说是企业将其资源和目标瞄准国际市 场机会、通过满足海外顾客的需求而获取利润的过程。 (二)实践性 国际营销是一种实践性很强的活动，不能纸上谈兵，耍理论联 系实际，才能达到预期的效果。由于国际市场比国内市场具有史大的 风险性、复杂性、可变性等特点，学生只有在相关的实践中才能更好 地学习理解该课程。 （三）综合性 《国际市场营销学》的研究内容涵盖工商管理、市场营销、国 际贸易等领域；是建立在经济学、行为科学及现代管理理论基础之上 的应用学科；是与经济学、行为科学、心理学、社会学、管理学、公 共关系学等学科密切结合的一门综合性的经济管理学科。讲授该课程 必须具备管理学、国际贸易、商务谈判、公共关系、国际关系等课程 的基础知识；学生在学习过程中，必须具备良好的外语基础，具备一 定的查阅外文资料的知识及能力。 二、《国际市场营销学》传统教学策略的弊端 在当前的新形势下，国内外市场日渐融为一体，企业面对前所 未有的机遇和挑战，传统的《国际市场营销学》教学策略弊端日益明 显，主要体现在以下几方面。 （一）单向灌输 目前，一些高校，特别是一本和二本学校，课堂上依然是以教 师为主，整堂课都是教师讲授理论，学生被动接受，教师讲的津津有 味，学生听得昏昏欲睡，提不起学习兴趣，教与学严重脱节。究其理 由，很多学生觉得这一类课程都很浅显易懂，自学也能学好，因此学 生缺乏积极性，上课容易走神或者干脆旷课。 （-）重理论、轻实践 大多数高校缺乏对市场需求的分析，对培养的学生层次没有准 确定位，选择的教材差别不大，基本都是重视理论教学，忽视实践教 学环节；而且考核方式太过单一，题冃涉及的基本都是理论知识，学 生的实践锻炼部分并没有显示岀来。一些职业技术学院和二本三本院 校表面上是要培养应用型人才，实际上因为投入不够或实验设施不完 备，导致实践成了走过场、走形式，最终还是主要以理论教学为主。 （三）教学策略单一 传统的教学策略基本采用填鸭式的授课，教学手段单一。教师 忽视了课堂的师生互动，导致课堂沉闷；缺乏经典的案例，案例比较 陈旧或者案例选择不当；教学环节设置欠妥，缺少相应的营销环境情 景设计；没有及时与国际接轨，对该课程进行双语教学；个别教师缺 乏个性化的教学策略，对学生的吸引力不够等等。 三、新形势下《国际市场营销学》课程教学的基本思路 （一）突出课堂讲授重点 目前，课堂还是学生学习理论知识的主要场所。授课教师既要 充分准备教材的重点难点，还要紧密结合现实，加强课外阅读，关注 当前国际国内经济发展，积累授课素材，才能提高教学质量。《国际 市场营销学》中描述性知识较多，大多只需要