山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 第五单元《陋室铭》教案 北师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 第五单元《陋室铭》教案 课前预习： 1、反复诵读全文，疏通文意。 2、根据自己对此文的感悟，选择一首自己认为能与此文基调相匹配的乐曲。 相关课程标准： “随文学习基本的词汇，语法知识，诵读古代文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、导入新课： 有一个人，因得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县。按规定，他应在县衙里住三间三厢的房子。可地方官故意刁难。先安排他在城南面江而居，他不但无怨言，反而很高兴，还随意写下两句话，贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。”地方官很生气，吩咐差役把他的住处迁到县城北门，由三间减少到一间半。新居附近垂柳依依，他见景生情，在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。” 地方官见其仍然悠闲自乐，又派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。他身居斗室，提笔写下了这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。他就是刘禹锡。 二、检查预习： 1、简介作者： 刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。 师补充： 酬乐天扬州初逢席上见赠 (唐)刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 2、简介文体： 铭，古代一种刻在器物上用来警戒自己或者称颂功德的文字，后来成为一种文体。这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。一般的铭辞目的只在于使人知所警戒，所以往往只提观点，不作论证。其基本特点可用陆机《文赋》说的“博约而温润”来概括。“博”指内容广博；“约”指文辞简约，概括性极强；“温”，气度温和，从容不迫；“润”，语调柔顺。铭的这些特点，是因为它讲的是为人处世的道理。 3、“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论，表达屋主人的心境和生活情趣。 三、初诵美文： 1.全班同学齐诵《陋室铭》，教师板书一些学生易错的字词，如： 馨（xīn）?? 牍（dú） 鸿儒（hóng rú） 2.分小组读，教师指导学生正确断句。 断句参考： 山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯是/陋室，惟吾/德馨。苔痕/上阶/绿，草色/入帘/青。谈笑/有/鸿儒，往来/无/白丁。可以/调/素琴，阅/金经。无/丝竹/之乱耳，无/案牍/之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子曰：“何陋/之有！” 3、自我检测：词语解释 有仙则名 出名 （名词作动词） 有龙则灵 灵验，神奇 惟吾德馨 惟，只 散布得远的香气，这里指品德高尚 鸿儒： 指知识渊博的学者。鸿，大。 苔痕上阶绿 长到，蔓到 （方位名词作动词） 白丁：无官职的平民。这里指缺乏文化的人。 金经：指用泥金（一种用金箔和胶水制成的金色颜料）书写的佛经。 丝竹：丝，指弦乐器；竹，指管乐器。这里泛指乐器发出的声音。 案牍：指官府的文书。 无丝竹之乱耳 之：放在主谓之间，舒缓语气 使。。。。。。乱 （形容词用作使动词） 无案牍之劳形 使。。。。。。劳累 （形容词用作使动词） 何陋之有 宾语前置的标志，无实义 4、重点句子： 斯是陋室，惟吾德馨 译：这（虽然）是间简陋的房子，好在主人有美好的德行。 苔痕上阶绿，草色入帘青 译：苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧绿。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 译：没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。 孔子云：何陋之有？ 译：孔子说：“（虽然是陋室，但只要是君子住在这里）有什么简陋的呢？ 三、课文分析： 1.学生交流讨论，疏通文句。 2.教师个别指导，以帮助学生疏通文意。 4.学生质疑，教师指导；教师提问，师生明确。 （1）找出全文中心句。 （2）作者分明说“陋室不陋”，作者从哪几方面写了这一点？ 师生明确： 第（1）题：中心句是“斯是陋室，惟吾德馨”。 第（2）题：“苔痕上阶绿，草色入帘青”写环境之清幽宁静；“谈笑有鸿儒，往来无白丁；可以调素琴，阅金经”写室内生活情趣之高雅；“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写室主人超尘绝俗的胸襟。 〔学情预测〕这两道题难度都不太大，在疏通过文意的