山东省滨州市无棣县埕口中学初中数学教学素材 解析《有理数的加法》 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 解析《有理数的加法》 七年级学生刚刚接触有理数，有时不能正确地进行有关运算。本文就有理数的加法进行解析，使同学们有所收获，便于更好地掌握有理数的加法。 计算： ⑴（+17）+（+13）； ⑵（－25）＋（＋12）； ⑶（＋24）＋（－12）。 分析：两个有理数相加，一是要辨别加数是同号还是异号，二是要确定和的符号，三是计算和的绝对值；即“一辨，二定，三算”。 解析：⑴（+17）+（+13）=+（17+13）=30； ⑵（－25）＋（＋12）=－（25－12）=－13； ⑶（＋24）＋（－12）=＋（24－12）=12。 评析：⑴有理数的加法法则是进行有理数加法运算的依据，进行加法运算时，首先要判别符号，是同号，还是异号，是否有零？来确定用哪一条法则； ⑵法则的叙述中，都是先强调符号，后计算绝对值，在应用法则的过程中，一定要牢记“先符号，后绝对值”。 计算下列各题： ⑴15＋（－19）＋18＋（－12）＋（－14）； ⑵（－13.5）＋22.5＋（－13.26）＋（－8.5）＋19.4； ⑶（＋18）＋（－71）。 分析：几个有理数相加，可以先把正数和负数分别相加，这样能简化运算；几个带分数相加，可以先把每一个带分数拆成整数部分与真分数相加的形式，再把整数部分与真分数分别结合在一起，再相加。