人教版小学四年级上册语文《秦兵马俑》教案三篇.docxVIP

　　兵马俑规模宏大。　　已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。　　在三个俑坑中，一号坑，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、想象兵马俑的神态和气势,感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。　　4、联系课文内容领会过渡段在文中的作用。　　教学重难点　　阅读课文,想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多彩的神态，激发民族自豪感。　　教学准备多媒体课件、小黑板　　教学时间一课时　　教学设计　　一、导入课题，激发情感　　1同学们，你们在电视上看过国庆大阅兵吧？那真可以称为雄壮之师、威武之师。　　你们见过一支地下的军队吗？这是一支举世无双的军队，它在地下沉睡了2000多年，于1974年苏醒了，它就是秦始皇陵墓的陪葬。　　见过它的人，都好似穿越了时空隧道，将人们带到了秦朝的古战场。　　它一出世，就被誉为世界的第八大奇迹。　　2板书课题。　　伸出你的手，跟老师一起书写课题。　　俑就是古代殉葬用的人形或兽形物，多为木制或陶制。　　二、初读课文，整体把握　　1、课件出示自学要求，学生自学。　　1初读课文标出小节。　　2联系上下文或借助工具书理解难理解的词语。　　3课件出示词语，学生自学　　鸟瞰统率端详匀称配合雕塑　　举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经沙场　　南征北战所向披靡跃跃欲试若有所思殊死拼搏　　2、交流反馈。　　3、再读课文。　　思考这篇课文是从哪两个方面介绍兵马俑的？课文哪句话告诉我们？这句话在文中起着怎样的作用？会读书的孩子，总是善于发现。　　文中有一句话概括了全文，找一找，划下来。　　●兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。　　这个句子一方面介绍了规模宏大，另一方面介绍了类型众多，个性鲜明。　　宏大’是巨大、宏伟的意思。　　这句话在文中单独成段，既是对全文主要内容的概括，又起到了承上启下的过渡作用。　　是的，兵马俑大到整体的军阵阵容，小到个性鲜明的各类型兵马俑，都是举世无双、的。　　三、理解课文内容。　　展示学习内容　　一学习规模宏大部分。　　1、宏大就是宏伟壮观，气势磅礴。　　课文哪个自然段是描写规模宏大的？找出来，读一读。　　2、在这个自然段里，你从哪里体会到规模宏大？　　3、汇报　　●预设一抓住数字体会宏大。　　说明方法一列数字、作比较抓住数字体会宏大。　　已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。　　1面积大20000平方米，相当于50个篮球场那么大。　　如果对篮球场还有些陌生的话，与我们的教室相比照，教室约50平方米，那么相当于多少个？约400个教室　　数量多近8000个6000多个组成巨大的长方形军阵。　　同学们，用数字来说明是说明文中常见的，但我们读的时候，别让它一晃而过，也应该让它和我们熟知的事物比照一下，就更能体会到它的宏大了。　　2请同学们强调着数字来读一读，读出气势来。　　说明方法二举例子　　在三个俑坑中，一号坑，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，共有六千多个。　　●预设二巨大的拱形大厅整体的阵容　　1通过巨大这个词语，可以体会到规模宏大。　　2出示文字，指导朗读　　走进大厅，站在高处鸟瞰……真像是当年秦始皇统帅的一支南征北战、所向披靡的大军。　　似有千军万马铺天盖地而来之势。　　二、学习类型众多，个性鲜明部分　　1、课文哪些自然段介绍了秦兵马俑的类型众多，个性鲜明?　　2、找一找，作者向我们介绍了秦兵马俑的哪些类型？把他们的名字圈出来。　　3、说说你最喜欢什么俑，为什么？　　补充据资料介绍,光军吏俑就分为高级军吏俑、中级军吏俑和下级军吏俑；士兵俑又分为骑兵、步兵俑、车兵俑等，书上的插图叫跪射俑，还有叫立射俑，真是种类众多。　　4、重点品读赏析第8自然段。　　投影该自然段　　1找出这段话的中心句，说说它的作用。　　2边读边想象兵马俑的神态、动作。　　3出示句子，去掉好像的后半句，进行比较。　　体会在描写时联想的作用。　　4师生合作读，师读前半句，生读后半句。　　感受联想的表达效果。　　这一段有个表达方面的特点，即先写了作者的所见，之后又加入了作者的联想，正因为有了联想才让我们读课文时，觉得兵马俑像活了一样惟妙惟肖，似乎有了盔甲之寒，有了肌肤之温，有了一颗砰然跳动的心脏，有了一双炯炯有神的眼神。　　5每个兵马俑的个性鲜明、神态各异，那么，他们的神态、个性就只有作者写到的这几种吗？显然不止，那就请你接着文