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幼儿园大班科学活动优质课教案：小夹 子本领大 活动名称：小夹子本领大 一、 活动目标： 1、了解夹子的仿生学原理和妙用。 2、 通过探索，了解夹子不同着力点与用力大小的关系。 3、 在了解夹子用途和使用的基础上尝试进行艺术化创 作（作品和动作）。 二、 活动准备： 1、 与幼儿共同收集夹子（如碗夹、发夹、报夹、馒头 夹、窗帘夹、衣服夹、气筒等）；被夹人手一个。 2、 拍摄夹子的非常规用途的录像、“夹子舞”音乐。 3、泡沫纸的几何图形纸。 三、 活动程序： （一）夹子的仿生学原理： 1、 出示螃蟹，观察它的两个大手：看着螃蟹的大手， 你会想到我们生活中经常用的什么东西？ 2、 讨论：很早以前，人们还没有发明夹子时，做哪些 事情会很不方便？ 3、介绍夹子的来历：人们就是看到了螃蟹等动物（如 螳螂）的大手会夹东西，就发明了夹子，使我们做一些事情 变得很方便。 自评：通过夹子仿生学原理的探索，幼儿不仅学到了 知识，更懂得了观察事物后乐于思考、联想的经验。这里 的讨论更为下面的用途打下了伏笔。 （二）夹子的用途： 1、讨论：你看到过什么夹子，是干什么用的？（幼儿回 答后，教师出示相应的夹子实物。） 2、看录像，了解夹子的非常规用途。 （如下雨天用夹子夹住雨披，可以防止被风吹飘：开袋 的饼干用夹子夹住，可以防止受潮：骑车时裤管太大，用 夹子夹住，可以防止卷进车子里；衣服扣子掉了，也可暂 时用夹子来夹一下等。） 3、 听快板儿歌，小结夹子的用途。（儿歌附后） “夹子的本领真大。老师把小朋友讲的夹子的用途编 成了一首好听的儿歌，老师还用这被夹来打节奏呢！” 4、 讨论：夹子本领真大，你还想发明什么样有用的夹 子呢？ 自评：通过与幼儿共同收集夹子，幼儿介绍夹子用途 的时候就显得非常胸有成竹。因此；我想；与幼儿共同准 备活动的材料，是非常有意义的事。这里巧妙的是把夹子 的非常规用途拍成了录像，开拓了幼儿思维。另外，在老 师念儿歌时，用夹子打节奏能够吸引幼儿，可谓巧中设巧。 （三） 夹子的杠杆原理： 1、 幼儿第一次尝试探索：小朋友用过夹子吗?今天我 们来使用被夹。” 2、 幼儿第二次尝试探索：“夹子还有一个小秘密，请 你比一比：在夹子中间按和在夹子的头上按，手的感觉怎 样？” 3、 幼儿第三次操作，进行验证。自评：杠杆原理是初 中的内容，但是在一遍又一遍的尝试探索和老师的引导中, 孩子们都发现了夹子里的秘密。这些对于幼儿来说，显得 那么轻松，尝试教学的优势在这里体现得是那么淋漓尽致。 （四） 夹子的艺术化创作： 1、介绍材料，提出创作建议。“刚才大家都学会了省 力使用夹子，也知道了夹子还可以给我们的生活带来美的 享受。今天我们就用各种各样的夹子和图形宝宝（把泡沫纸 裁成各种几何图形）来做成你喜欢的东西。如果你想在纸的 中间夹，可以先用手指挖一个小洞。” 2、幼儿创作，教师指导和帮助。 3、幼儿自己在泡沫板上展览作品，请幼儿来做自我介 绍。自评：这里虽然没有丝毫的提示，但是幼儿的创造力 发挥得是那么充分，基本上每个人的作品都是不同的。他 们做成了树、刺猬、螃蟹、乌龟、船、风车、太阳、花、 钟、飞机、机器人等。因此我认为，在让幼儿创作之前， 老师的提示有时会妨碍幼儿的思维。 （五）夹子王国开“Party”。 1、 老师打扮成一个大夹子，邀请夹子王国的朋友来参 加 “party。 2、 讨论：我们现在变成了一个夹子，我们身体的哪些 部位可以做成夹子一开一合的样子？ 3、听音乐自由创编动作。 4、请动作有创新的幼儿来示范，师生共同学习。 5、开夹子 “Party。 6、“Party”结束，大家共同用夹子来夹点小吃。 自评：奇特的夹子“Part y”中，幼儿创编的夹子动作 真好玩，调动了所有幼儿的兴趣。孩子们把手指、手臂、 手肘、腿、脚等想象成夹子，做着各个部位的夹子动作， 真是一次有趣的快乐约会。 活动建议：本次活动可分2 — 3个教时进行或是半日活 动。 附儿歌：夹子本领大 夹子种类真不少， 它的本领更不小， 夹衣服、夹报纸， 夹头发、夹窗帘， 夹书本、夹馒头， 夹菜碗、夹泥土， 紧急情况更有用， 大家不要小看它， 有了它， 我们的生活真方便, 我们的生活真正美, 真正美！