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当前初中物理电化教学过程中存在问题以和解决对策探究 【摘要】电化教学是现代教育技术发展的产物。目 前，越来越多的学校装备了电教设备，运用电教手段进行初 中物理课堂教学。下文中，笔者在对初中物理电化教学的重 要性进行简要介绍的基础上，结合自身工作经验，就当前初 中物理电化教学过程中存在的问题以及解决对策进行了阐 述。 【关键词】初中物理电化教学重要性问题对策 初中物理电化教学是当前物理教学中极为重要的一种 方式。从本质上来说，电化教学是使用现代化的设备、器材, 通过对信息的储存、传输、调解和再现技术所进行的教学。 相对于传统的物理教学来说，合理运用电教手段，更能优化 课堂教学，达到好的教学效果。 一、初中物理电化教学的重要性 初中物理电化教学就是利用多媒体等电教手段进行的 教学，对于提高初中物理教学质量起着重要的作用。下文， 笔者就初中物理电化教学的重要性进行了探究。 1?提高初中生学习物理的兴趣。初中物理电化教学工作 开展得好，在很大程度上可以提高初中生学习物理的兴趣。 如何将物理学科的知识形象化是很多初中物理教师在教学 过程中考虑的重点，电化教学以图文并茂、声像俱佳、动静 皆宜的表现形式，充分刺激学生的视听感官，这对于好奇心 相对较强的初中生来说，吸引力很大，在很大程度上可以提 高学生对知识的理解，促进学生积极主动地学习。因此，在 初中物理教学中运用电化教学手段，能充分调动初中生学习 物理的积极性，提高他们学习物理的兴趣。 2?提高初中物理课堂的效率。初中物理电化教学工作开 展得好在很大程度上可以提髙初中物理课堂的效率。电化教 学不同于传统教师的板书讲课，而是通过多媒体的方式，提 前将课堂安排好，有针对性地进行课件准备，这样可以优化 课堂教学结构，提高初中物理课堂的效率。另外，学生兴趣 的提高在某种程度上也可以提高效率。 3?提高初中生的创新能力。初中物理电化教学工作开展 得好，在很大程度上可以提高初中生的创新能力。电化教学 可以充分利用诸多的网络资源以及其他资源开展教学，这样 可以进一步开阔学生的视野，拉近学生与现实生活的距离， 有利于学生对抽象物理知识的理解，有利于培养学生利用所 学的物理知识解决生活中的问题的能力，有利于学生创新能 力和思考能力的提高。 二、当前初中物理电化教学过程中存在的问题 当前，各地以迎接“两基”国检为契机，加大了对中小 学教育技术装备的投入，许多学校装备了常规电教设备，加 快了网络教室、多媒体教室，以及校园网的建设，为电化教 学在学科教学中的运用提供了较好的物质条件。下面，笔者 结合自身工作经验，就初中物理电化教学过程中存在的问题 进行探讨。 1?电教设备的利用率低。电教设备的利用率低是当前初 中物理电化教学过程中存在的主要问题。由于应试教育，片 面追求升学率的影响，以及学校电教装备中软硬失衡，缺乏 配套的电教教材（尤其是物理电教教材）等问题，造成物理教 师在实际教学过程中，很少使用电教设备，粉笔+黑板的教 学方式普遍存在。还使得电教设备趋向于摆设，只是在教师 上观摩课、优质课或上级领导下来检查时，学校才会有教师 使用电教设备开展教学。这样，电教设备未能充分发挥效益, 不仅导致学校资金的浪费，在很大程度上也不利于初中物理 教学质量的提高。 2?电化教学的工作量大。电化教学的工作量大是当前初 中物理电化教学过程中存在的瓶颈问题。物理电化教学需要 教师将物理知识的要点都输入电脑，有针对性地制作课件。 中学物理知识不是单纯的文字，涉及到力学以及电路等，都 是需要人工输入公式来操作的，尤其是电路图，更是需要谨 慎仔细，这样工作量很大。一个教师在进行课件的制作时， 如果工作量大就会只写重点，其他的非重点就给忽略了，这 样，可能电化教学的课堂效果并不如传统教学的效果。另外, 较大的工作量无法让物理教师主动地投入到电化教学中去， 采用电化教学方式的兴趣和积极性都不高，最终不利于电化 教学在物理教学中的广泛运用。 3?部分初中物理教师多媒体运用水平不高。部分初中物 理教师多媒体运用水平不高是当前初中物理电化教学过程 中普遍存在的问题。物理教师虽然都学过计算机操作，但是 毕竟他们的学习是不系统的，在这种情况下，初中物理教师 制作教学课件有较多的困难。举一个简单的例子，在电化教 学中，涉及到的摄像以及关于摄像的部分处理，这些处理都 需要比较专业的软件才能操作，而较多的初中物理教师的计 算机水平并没有达到这种标准。因此，电化教学对于计算机 基础不太好的教师来说，是具有挑战和难度的。 另外，很多学校虽然加强了电教设备的装备，但是忽视 了对教师电化教育知识的工作培训。这从本质上来说，阻碍 了电化教学的广泛开展。 三、解决当前初中物理电化教学过程中存在的问题的对 策 为了进一步推动初中物理电化教学工作的广泛开展，针 对