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建模思想在高中化学计算题中应用 建模是利用化学模型解决问题的一种实践，也是一种极其 重要的思维方法。它通过建立具体模型，达到解决问题的目 的。建模可以使解题过程具体化、模式化。本文通过高中化 学计算题的举例，来阐述建模思想的具体应用。 一、解题模型1——关系式法 在实际化工生产中或化学工作者进行科学研究时，往往 涉及到多步反应，从原料到产品可能要经过若干步反应。测 定某一物质的含量可能要经过若干步中间过程。对于多步反 应体系，依据若干化学反应方程式，找出起始物质与最终物 质的量的关系，并据此列比例式进行计算求解的方法，称为 “关系式”法。 关系式法常常应用于多步进行的连续反应。在多步反应 中，第一步反应的产物，即是下一步反应的反应物。根据化 学方程式，每一步反应的反应物和生成物之间有一定的量的 关系，即物质的量之比是一定的。所以，可以利用某中间物 质作为中介”，找出已知物质和所求物质之间的量的关 系。它是化学计算中的基本解题方法之一，利用关系式法可 以将多步计算转化为一步计算，免去逐步计算中的麻烦，简 化解题步骤，减少运算量，且计算结果不易出错，准确率高。 用关系式法解题的关键是建立关系式，而建立关系式一 般途径是：(1)利用化学方程式之间的化学计量数间的关 系建立关系式；(2)利用化学方程式的加合建立关系式；(3) 利用微粒守恒建立关系式。 点评对于多步反应，可根据各种的关系(主要是化学 方程式、守恒等)，列出对应的关系式，快速地在要求的物 质的数量与题目给出物质的数量之间建立定量关系，从而免 除了涉及中间过程的大量运算，不但节约了运算时间，还避 免了运算出错对计算结果的影响，是最经常使用的计算方法 之一。 二、解题模型2——差量法 差量法是根据化学变化前后物质的量发生的变化，找出 所谓的“理论差值” o这个差值可以是质量、气体物质的体 积、压强、物质的量、反应过程中热量的变化等。该差值的 大小与参与反应的有关量成正比。差量法就是借助于这种比 例关系，解决一定量变的计算题。用差量法进行化学计算的 优点是化难为易、化繁为简。 解此类题的关键是根据题意确定“理论差值”，再根据 题目提供的“实际差值”，列出比例式，求出答案。 lo原理: 2O注意: 点评只与反应前后相应的差量有关，不必追究各成分 在反应前和后具体的量，能更深刻地抓住本质，提高思维能 力。 三、解题模型3 — 一守恒法 守恒法是一种中学化学典型的解题方法，它利用物质变 化过程中某一特定的量固定不变来列式求解，可以免去一些 复杂的数学计算，大大简化解题过程，提高解题速度和正确 率。它的优点是用宏观的统揽全局的方式列式，不去探求某 些细微末节，直接抓住其中的特有守恒关系，快速建立计算 式，巧妙地解答题目。物质在参加反应时，化合价升降的总 数，反应物和生成物的元素，各种微粒所带的电荷总和等等, 都必须守恒。所以守恒是解计算题时建立等量关系的依据， 守恒法往往穿插在其它方法中同时使用，是各种解题方法的 基础。利用守恒法可以很快建立等量关系。在高中化学计算 题中，常考的守恒有： 1 o元素守恒： 即化学反应前后各元素的种类不变，各元素的原子个数 不变，其物质的量、质量也不变。元素守恒包括原子守恒和 离子守恒：原子守恒法是依据反应前后原子的种类及个数 都不变的原理，进行推导或计算的方法。离子守恒是根据反 应（非氧化还原反应）前后离子数目不变的原理进行推导和 计算。用这种方法计算不需要化学反应式，只需要找到起始 和终止反应时离子的对应关系，即可通过简单的守恒关系， 计算出所需结果。 2o电荷守怛： 即对任一电中性的体系，如化合物、混合物、浊液等， 电荷的代数和为0,即正电荷总数和负电荷总数相等。电荷 守恒是利用反应前后离子所带电荷总量不变的原理，进行推 导或计算。常用于溶液中离子浓度关系的推断，也可用此原 理列等式进行有关反应中某些量的计算。 3O电子得失守恒： 是指在氧化还原反应中，氧化剂得到的电子数一定等于 还原剂失去的电子数。它广泛应用于氧化还原反应中的各种 计算，甚至还包括电解产物的计算。 例3铜和镁的混合物4。6 g完全溶于一定量浓硝酸中, 反应后只生成N02 0o 2 mol和N204 0。015 mol,往与硝酸 反应后的溶液中加入足量的NaOH溶液，求生成沉淀的质量。 四、解题模型4——极值法 极值法是一种重要的数学思想和分析方法。化学上所谓 “极值法”就是对数据不足而感到无从下手的计算或混合 物组成判断的题目，采用极端假设（即为某一成分或者为恰 好完全反应）的方法以确定混合体系中各物质的名称、质量 分数、体积分数，这样使一些抽象的复杂问题具体化、简单 化，可达到事半功倍之效果。 例4向300 mL KOH溶液中缓慢通入2。24 L C02气体 （标准状况），充