黑、鲁地域性中学美术教育比较.doc

哈尔滨师范大学硕士学位论文 HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK HYPERLINK \l br041 - III - 万方数据 摘 要 摘 要 当前的中学美术教学虽然正在努力的朝着美术教育新课程改革目标前进着， 但教育教学的形式仍有一些前行中的阻力。而且也确实存在着地区、环境的条件 差别和校内教学软硬件差别以及师资力量和师资水平的差别。如果能因地制宜的 挖凿出地方民族传统艺术特色，每个地区都有丰富的文化历史资源，美术教育应 适当的利用所在地的资源，充分融入到当地文化中去。不同的地区有着不同的资 源环境，各具特色的地方文化资源为美术教育提供了丰富的教育教学资源。适当 的把地方文化特色资源引到课堂上去，有利于形成各地地方学校特色教育、拓展 校内外的课程资源，还可以使学生熟悉所在地的民族风情习惯、地理环境、人文 特色等方面。本文就山东和黑龙江地区的中学美术教育进行了区域性的比较。 本文主体就先对美术教育的现状做出了阐述，在此基础上又引入了不同区域 对于美术教育的影响，为下一步两个地区之间的美术教育区域比较做出准备。然 后文章对两地的经济、文化进行比较，通过比对两地的经济、文化中可以发现两 地确实有实质性的不同，这对以下对美术教育的比较有所帮助。接下来根据黑、 鲁两地的位置、环境，经济、文化，教育、社会，课堂、教材，教师与学生，教 学与家长，及社会性的学习辅导班等······进行多方位、多角度的详细比较，在 比较中找出差异，找到不同，以利于推进两地的中等教育的改革与发展。文章又 通过问卷调查的方法对两个地区的学校、课堂、教材、教师、学生、家长、社会 性学习辅导班实施详细的阐述，在教材、教学、教师几个主要方面存在的主要问 题产生异议，并且提出了两个地区应该在美术教育上增设特色课堂，以及地区之 间应该发展地方美术特色教育的建议，推进中学美术教育教学改革与发展。 关键词 中学美术教育；区域教育；地方文化特色；教学 - I - 万方数据 哈尔滨师范大学硕士学位论文 Abstract Although the middle schoo