新人教版一年级语文上册第三单元汉语拼音9aieiui教案 .docxVIP

PAGE 5 PAGE 5 PAGE 9.ai ei ui 第一课时 课时目标 1．学会复韵母ai??ei??ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。 2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 教学过程 一、导入 同学们，你们准备好了吗？我们开始上课了。? 二、检查复习 1.教师谈话：我这有六个字母卡片，我抽取任意一张，谁会谁站起来读。 2.指导学生用卡片认读a?o?e?i?u?ü 3.谈话导入：六个单韵母的本领可大呢，他们有的可以自成音节，它们都可以和声母组成音节。除此以外，他们还可以组成新的韵母，叫做复韵母。今天我们就学习第?9课。 三、教学复韵母 １.认识ai. （1）我小的时候最喜欢比个了，小朋友们想比一比吗？谁想？同学们跟老师读“高矮”。 （师和一名学生坐在一起）大家看这儿，谁能把老师的位置描述清楚？同学们跟老师说“挨着”。 （示字母卡片）大家跟我读。（开火车读，齐读） （板书ai）先写a?，再写i?；a是姐姐，后面跟着小弟弟。谁来说一说　ai　的组成？ 在头脑中想象四线三格，写一个ai　。 （2）认识ei. 出示一休画像，问他是谁？ 教师谈话：一休是寺里的小和尚，他每天都要做功课。其中有一项就是劈柴。老师这儿有一把斧头，谁来扮演一休劈柴？ 描述情景一休年纪和我们相仿，他已经劈了很多柴了，汗水顺着脸颊流下来。只剩最后一段了，他抡起沉重的斧头，用力劈去。（学生演示）同学们一起模仿一下，会发出什么声音？ （出示卡片ei　）这就是同学们刚才的发音。 　领读，横排读，齐读。 （板书）同学们看老师先写什么，再写什么。那，ei　是由什么组成的？ （3）　认识ui：大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在围围巾。） 出示卡片ui　，范读，指名读，齐读。 板书，告诉老师，我要先写什么，再写什么。 请同学们拿出练习本，练写ai?ei?ui　，然后自己读一读。（对写的好的学生奖励一朵小红花） 下面我们做一个游戏，请准备好ai?ei?ui　的字母卡片，老师发音，请你举起相应的卡片大声的读出来。 2.ai?ei?ui?的四声。 ai?ei?ui?四声怎么读呢？。 （1）（出示卡片）我们先来看ai?，谁先来读？ 用其中一个任意组词或说话。（对说的好的奖励一个小笑脸）（2）?ei?的四声呢？ 放学了，老师想找小红有点事，可她已经走远了，我想把她喊回来，我会怎么喊？谁来替老师叫她？ （ei?,小红，你回来。）（ei?，小红，你别跑！） 下课了，同桌不小心踩了你的脚，你有什么反映？ （ei?呦，真疼。） 选其中任意一个音节组词或说话。 对说的好的同学奖励一个小笑脸。 （3）出示ui?卡片，谁来读它的四声？ 指名读，齐读。 四、拼音教学 1.齐读复韵母。 2.提问这些复韵母可以和那些声母组成音节呢？ 3.引导学生分别给ai?ei?ui　找一下朋友。 五、拼读音节 1.出示大白菜，这是什么？出示音节卡片，谁来拼读？（指名读，齐读。）2.出示梅花枝，这是什么?出示音节卡片，谁来拼读？ 板书设计 9. ai??ei??ui ai??ei??ui 第二课时 课时目标 1.能准确拼读声母与ai?ei?ui组成的音节，正确书写音节。 2.认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学过程 一、复习导入 1.抽读字母卡片：ai?ei?ui?。 2.读?ai、ei、ui?的四声。 3.课件出示音节，练习拼读：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。 二、学习音节标调方法 1.教师谈话：单韵母妈妈有六个孩子。老大是?a，老二是?o，老三是?e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是?i?和?u，老六是?ü。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。 2.教说儿歌：有?a?找?a，无?a?找?o、e，i、u?并列标在后。 3.观察?ai、ei、ui，巩固标调方法。 三、看图学词、学字、学句 1.课件出示图片，引导学生观察图片，看看图上画了在什么时间，谁在什么地方干什么？ 2.提问：三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？课件出示句子：你栽树，他培土，我去提水。 3.读读句子，借助拼音读句子，认识生字“妹、奶、白、皮”。出示卡片抽读练习。 4.巩固音节。 四、学习儿歌 1.拼读音节，找出红颜色的音节读一读。 2.学习生字：找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在”。3.学读儿歌。 4.儿歌表演。 五、扩展活动 做游戏：看谁听得清、找得快：教师随即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相应生字，并大声读出来。　　 板书设计 9.ai ei ui 小白兔 小白兔，穿皮袄， 耳朵长，尾巴小。 三瓣嘴，胡子翘， 一动一动总在笑。