冀教版六年级数学上册第六单元比例尺第4课时比例尺3教案 .docVIP

Page 2 第4课时 比例尺（3） 教学目标: 1、结合具体事例，经历按给定的比例尺解决简单实际问题的过程。 2、能根据给出的比例尺，灵活运用知识解决求实际距离的简单问题。 3、感受比例尺在日常生活中的应用，获得自主解決问题的积极体验。 教学重点: 进一步认识线段比例尺。 教学难点: 能根据给出的比例尺，灵活运用知识解决求实际距离的简単问题。 教学准备: 地图…… 教学过程 复习旧知 （一）比例尺1:2000000表示（）。改成线段比例尺是（）。 （二）把物体放大4倍后画在图纸上，这幅图的比例尺是（）。 （三）把实际距离缩小1000倍画在地图上，这幅地图的比例尺是（）。 师:利用比例尺，可以解決一些简单的实际问题，这节课就学习比例尺的应用。 二、讲授新知 1、出示地图，让学生读例题。 师:从这个题目中你能知道什么? 师:说一说题中提供了明白哪些信息?要解决什么问题? 2、让学生用自己的方法解決。 请一个学生上黑板上来板演，并讲讲解题思路。 师:刚才这位同学给大家介绍了解题方法， 我来考考大家，看大家听懂了没有。 师:为什么要把6000000厘米化成千米数? 师:为什么要用60×24？ 师:除了这种方法还有没有其他的解题方法? 生:我用方程解。 师:同学们能想到用方程解，非常好，那怎么设未知数，怎么列方程呢? 让学生在下面试着计算，不会时看看书。 3、请一个学生说说他是怎么