《2，3，5的倍数特征》教案.docVIP

《2，3，5的倍数特征》教案 教学内容 教材第5～7页。 教学目标： 1、通过自主探索，掌握2、3、5倍数的特征，会判断一个数是不是2、3或者5的倍数。 2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇数。 3、经历探索2、3和5倍数的特征的过程，体现观察探究、归纳总结的学习方法。 4、在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪。 教学重点和难点： 1、掌握2、3、5倍数的数的特征。 2、奇数和偶数的概念。 教学过程设计： 一、引入新课 同学们，我们在前几节课中已经掌握了倍数和因数的特征，像2、3、5这些数，它们的倍数又有哪些特征呢？这节课，我们就一起先来探究2、5的倍数的特征。[板书课题] 二、学习新课： （一）2的倍数的特征。 1、长江大桥在过节车流量过大时，常会进行交通管制。按车牌单双号分别放行。如果一、三、五、周日则单号车通过，如果二、四、周六则双号车通过。如果你是交警，今天是周几？（周二），你能判断一下，下列哪些车辆违规通行了吗？ 鄂A·Y7134鄂A·31228鄂A·G4087鄂A·23980鄂A·86323 你怎么这么快就找出来了呢？ 双号的这些数有什么特点？它们和2有什么联系？ 2、找倍数 在前面，我们已经学习过怎样求2的倍数，谁能够按一定顺序说出一些2的倍数来。 [师板书：2、4、6、8、10、1