人教版八年级道德和法治下册4-7.2自由平等的追求课件.pptVIP

1，自由的重要性是什么？ 2，为什么说自由是有限制的？ 3，自由的含义是什么？ 4，自由与法治的关系是什么？ 5，平等包括哪两层含义？ 6，如何理解法律面前人人平等？ 复习回顾 第七课 尊重自由平等 第四单元 崇尚法治精神 二，自由平等的追求 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有词: “这是我在校外的活动，是我的自由。” 运用你的经验 查阅《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，对田某的言行进行评价。 1、《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育；《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有吸烟、酗酒、旷课、打架斗殴、辱骂他人、强行向他人索要财物等行为。 2、田某的言行是错误的。田某的行为违反了《预防未成年人犯罪法》和《义务教育法》的相关规定，没有认真履行受教育和遵守法律法规的义务。如果不及时纠正，发展下去可能会导致犯罪。我们应该远离不良行为，珍惜受教育权利，做珍视自由的典范为。 提 示 自学教材102页，思考回答： 我们应该怎样珍视自由？ 自主学习 （一）珍视自由 1，怎样珍视自由？ 我来回答 （一）珍视自由 （1）珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。 我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。 （2）珍视自由，必须依法行使权利。 作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 （1）请你评论唐某的言行。 （2）如果你是关某，面对此事你会怎么做？ 探究与分享 阅读教材102页唐某的事例，思考回答下列问题： 提 示： （1）唐某的行为是滥用言论自由，侵犯了关某的名誉权或者人格尊严权，属于违法行为。 （2）可以找唐某协商道歉及赔偿的事宜，如果唐某不同意可以到法院起诉唐某。 自由快乐，人皆向往。什么样的生活才是自由的，快乐的？ 历史记载，明朝开国皇帝朱元璋一日问诸臣：天下谁人最快活？有人说功高盖世者，有人说位居显赫者，有人说金榜题名者，还有人说富甲一方者......朱元璋听后都不满意。大臣万钢答道：畏法律者最快活。此言一出，朱元璋大悦，称赞其见解独到。 自由快乐之人，必是敬畏法律之人，多是严以自律之人。 阅读感悟 谈谈阅读后的感悟。 自学教材103-105页，思考回答： 1，什么是特权？现实生活中的特权有哪些？我们为什么要反对特权？ 2，现实生活中的不平等现象有何危害？我们应该怎样做？ 3，怎样践行平等？ 自主学习 （二）践行平等 1，什么是特权？现实生活中的特权有哪些？我们为什么要反对特权？ 我来回答 （二）践行平等 （1）含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。 （2）表现：有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。 （3）后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 （4）反对：特权是平等的大敌，每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。 特权食品 特权职务 身边的特权现象 特权住房 特权房补 特权医疗 特权车辆 特权现象 观看教材103-104页三幅图片， 思考回答： 1，图片反映的是生活中存在的什么现象？能否再举几个例子。 2，现实生活中的不平等现象有何危害？我们应该怎样做？ 探究与分享 （二）践行平等 2，现实生活中的不平等现象有何危害？我们应该怎样做？ 我来回答 （二）践行平等 危害：损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。 怎样做：面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 3，怎样践行平等？ 我来回答 （二）践行平等 1、践行平等，就要反对特权。 2、践行平等，就要平等对待他人的合法权利。 3、践行平等，就要敢于抵制不平等的行为。 4、践行平等，需要每个公民把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。 拓展空间： 提示 1、加深了对平等的认识，知道了践行平等，就要平等对待他人的合法权利，反对特权，学会依法同不平等行为作斗争。 2、在家庭生活中： ①对待兄弟姐妹、父母长辈要文明有礼，互敬互爱，懂得尊重理解和换位思考； ②有事时可以召开家庭会议与家庭成员民主协商，人人享有发言权，事情大家说了算。 在学校生活中： ①