培养少先队小干部，走自主化管理道路.docVIP

PAGE PAGE 1 培养少先队小干部，走自主化管理道路 内容摘要： 当今社会，少年儿童主体意识日益觉醒和强化，强烈要求独立活动和自我管理。为了满足少先队员的自主参与管理的需要，我校探索出一条培养少先队干部，走自主化管理道路。 我们抓好大中队委员、各类职能小队长和小小班级小管理员的培养，实现辅导员、大队委员、各类职能小队长、班级小管理员之间自上而下的指导，自下而上的反馈。完善的学校学生自主管理体系日益浮出水面，实现了自动化。 关键词： 自主化管理 自主 民主 积极性 责任心 能力 讨论 自主性是少先队组织长期以来的传统美德，自主化管理更是少先队管理的一大特点。特别是当今的少年儿童，主体意识日益觉醒和强化，他们强烈要求独立活动和自我管理。为了强化少先队基层组织自转能力，为了满足少先队员的自主参与管理的需要，我校努力探索，积极创新，摸索出一条培养少先队小干部，走自主化管理的道路。 培养队干部，我们分三个层次——大中队委员培养、各类小队长的培养及丰富多彩的班级自主小管理员的培养。 一、大中队委员培养 俗话说：“火车跑得快，全凭车头带。”大队委员就是少先队的火车头，少先队是否有生命力，少先队这列火车能否朝着正确的方向前进就看他们能否掌握好方向盘。所以，对队干部的培养十分重要。然而，“冰冻三尺，非一日之寒”，少先队干部的培养也不是一蹴而就的。我校就是奏好“公开竞选、日常指导、专门培训”这三部曲，形式多样培养队干部。 公开竞选第一步。 为了渲染人人参与，民主选举的气氛，我们张贴招贤榜，通过红领巾广播站和电视台大力宣传，动员少先队员参与竞选，使队员们跃跃欲试。为了体现选举的民主性，为了树立队干部的威信，竞选先由队员毛遂自荐，自己主动向中队委提出申请，经中队民主测验后推荐到大队部，然后参加各种测试，最后召开少先队代表大会由队员无计名投票产生新一届大队委员。 队干部是少先队员的领头燕，必须具备全面的素质和扎实的工作技能。所以，我们对各项测试内容也深入研究，设置了综合素质测试、竞选演讲、小队活动设计、自我宣传画设计、露一手等项目。特别是小队活动设计，要求参选队员自定主题，设计活动方案，并组织中队的部分队员组成小队展示小队活动。这样，既培养队员的组织能力，创新精神，也使队员的合作能力得到了提高。自我宣传画设计，要求队干部抓住自己的特长，认真选材，精心设计，使队员的板报设计能力有所提高，同时也培养了队员认识自我、推销自我的能力。 经过这层层选拨出来的队干部责任心更强，自身素质更全面，工作能力更强，在队员们中的影响更大，威信更高。 我们的队干部竞选既是民主选举的过程，也是队员才艺展示的舞台，锻炼各项能力的好熔炉。依此模式，各中队也根据实际情况进行了中、小队干部的选举。 日常指导第二步。 为了培养队干部的责任心和主动性，我们根据队干部的特点、意愿确定职位。让素质全面、沉着、干练的担任大队长、副大队长，让文娱有特长的担任文娱委员，并由队干部讨论，制定出大队干部工作职责，做到分工明确，权责分明。这样每位队干部都能积极主动地负责好自己的工作。如学习委员见队员近段时间学习有松动，就提出并组织了优秀学生事迹报告会；管校园环境的卫生委员见校园里的绿地遭到破坏就主动组织了“绿地拍卖活动”，把绿地护养工作包干到班，落实到人，很好地保护了学校的绿地，副大队长见校内困难学生需要帮助，就开展了校内手拉手募捐活动…… 我们把每周一的队干部会议作为队干部培训的好时机，会议由队干部轮流主持，改以往单由辅导员总结上周活动，布置下周工作为各队干部上周工作汇报，提出存在问题，共同讨论解决，制定本周工作的讨论式会议形式。这既能使队干部学会总结，善于发现问题，解决问题，也培养了他们的工作责任心，主动性和创造性。 专门培训第三步。 定期举办队长学校，是我校培养队干部的一大特色。我校于1999年就创办了少先队队长学校，为组织输送大量有活力的少先队干部。每期队长学校为期一周，让队干部吃住在学校，进行军事化管理，真正让队员体验自立的困难和乐趣。我们教育队干部树立为队员服务的思想，做队员的“勤务员”，就组织“十佳少年”、“英雄少年”故事汇报会后，而且，开展“我学十佳”活动。为了让队干部掌握基本的工作方法，我们开设了如何记好队活动记录、如何主持会议、中小队活动设计等课。为培养队干部的专业技能，我们开设了板报设计、小主持人培训、指挥培训项目。最后，我们还举行结业典礼，发给队长学校学员结业证书。通过我们队长学校的培训，我们的队干部各方面能力有了显著的提高，在平时的工作中能得心应手，游刃有余。 二、各类队长的培养 为了更好地发扬民主，让更多的人参与管理，为了减轻大中队干部的负担，大队部特别招募了一支工作积极性高，管理能力强的小队长管理队伍。如路队小队长、就餐小队长、集会小队长等。这些小队长