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阿长和山海经复习用 学习重 点 学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及 详写与略写相结合写法。 理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经》的事。  词语解释： ①骇 ②掳 ③悚 ④惶急 ⑤疮疤 ⑥诘问 ⑦ 渴慕 ⑧ 霹雳 lǔ 抢走 sǒng 害怕 huáng jí 恐惧着急 chuāngbā 疮好了以后,留下的疤 jié wèn 反问 kě mù 迫切地羡慕 pī lì 云和地面之间发生的一种强烈雷电现象 hài 惊吓，震惊 玑:不圆的珠子。 阿长与《山海经》鲁迅 这是一篇纪实性回忆性散文。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景，表现了长妈妈的性格特点。 作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念。 鲁迅儿时经常玩的地方 阿长（？——1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦人，夫家姓徐，有一个过继的儿子，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。 在鲁迅童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。 解题：1. 阿长是什么人? 朗读课文 整体感知 1.、文章回忆阿长写了哪些事，重点写的是什么？ 文章围绕阿长写的事 1、她的身份、地位和名字的由来；（1-2段） 2、喜欢切切察察 3、限制我的行动,爱打小报告 4、睡觉时睡相不佳；（3—5段） 5、懂得许多规矩和麻烦的礼节；（6-12段） 6、讲长毛攻城时护城的故事；（13-17段） 7、谋害我的隐鼠；（18段） 8、为我买《山海经》。（19-29段） 重点写为我买《山海经》 文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视（不幸） 1-2段 研读文本 1、“我”对阿长的感情是怎样变化的？请找出体现了作者感情色彩的词句。 2、在作者对阿长的描写中，你感受到长妈妈有什么特点？  3-5段 1. 喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动 2. 爱告状  3 .睡觉时在床中间摆成一个“大”字 饶舌多事，朴实中略带粗俗 我实在不大佩服她 懂得许多规矩： 1.元旦道恭喜、吃福橘 2.说人死了必须说“老掉了” …… 6-12段 ——迷信、真诚、善良、渴望幸福 我不耐烦 长妈妈讲长毛的故事 谋害我的隐鼠，且觉得这种“神力”没有什么好怕的 13-18段 我对她发生过空前的敬意 ——无知却也淳朴 敬意逐渐淡薄、消失（憎恶） 当时国人认为大炮都是邪术，只要一碰见脏的东西就失灵了。 这种迷信不仅她有，当时的统治者也有。第一次鸦片战争时，清朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时的“马桶战术”。这种迷信不是阿长发明的，而是当时的社会造成的。那么作者对阿长的这种敬意后来怎么样了？ 19-29段 为“我”买回渴慕已久的《山海经》 我对她发生新的敬意 这种“敬意”持续了多久？ 请大家先朗读一下课文的第1、2段和30、31段 文章开头和结尾作者对阿长的态度有很大的变化。 “我”对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？ 本文以作者对阿长的感情变化为线索 憎恶(1)——讨厌(3)——不耐烦(6)——空前的敬意(12)——敬意淡薄，完全消失(18)——新的敬意(26)——怀念(31) 难道长妈妈只因为买了《山海经》就令作者对她的态度发生了重大的转变吗？ 让我们先看看有关《山海经》的叙述吧！请大家看这些文字，注意其中画线的词语，说说其作用。 “问别人呢，谁也不肯真实地回答我。” 因为这是闲书，别人认为小孩子不应该读。 “大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。” 思考：为什么别人认为小孩子不应该读的书，阿长却主动过来问呢？ 对作者非常关心、爱护 说明“我”对从她里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已。