第5册美术教案设计《各种各样的鞋》.docVIP

美术第五册：《各种各样的鞋》 PAGE 1 课 题： 教材分析: 《各种各样的鞋》这一课，这一课属于“综合?探索”的学习领域，本课选择各种各样的鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美，培养学生热爱生活的情感。以“鞋”为主线，让学生了解“鞋”文化，了解“鞋”除了具有实用价值以外，还具有审美价值。了解各种各样鞋的结构和款式，感受鞋的装饰美，学习设计制作“鞋”，培养学生创新精神和动手操作能力。 教学目标: 情感态度和价值观： 引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。 知识与技能： 简单了解鞋的发展变迁、艺术特色的历史文化；了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的些与生活的关系；尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。培养学生实践探索和综合解决问题的能力，学会多角度进行思考与探索，并享受探索未知领域的乐趣。 过程与方法： 通过欣赏观察、讨论分析和小组构建的方法了解写的历史文化；通过体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解各种鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关系；通过综合探索和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。 教学重点： 感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。? 教学难点： 设计制作的鞋既新颖又实用。 课时安排：1课时 材料准备：教学课件、色卡纸、硬纸板、手工纸、剪刀、胶水、 绘画工具等制作材料。 教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 组 织 教 学 一、组织教学 教师做好上课的准备。 检查学生学具。 ? ? 导 入 新 课 二、引入新课 1、猜鞋游戏。 教师出示鞋的图片。 提问：猜猜这是谁穿的鞋？ 2、教师根据学生回答，逐一出示图片，并简单介绍。 【设计意图】：在猜谜中激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生初步感受鞋的文化。 ? 学生猜测：儿童、芭蕾舞演员、京剧演员…… ? ? ? 讲 授 新 课 三、讲授新课。 1、今天，我们一起来学习《各种各样的鞋》 板书课题 2、鞋的历史变迁。 鞋在我国具有悠久的历史文化。 教师出示课件图片。 提问：猜一猜，哪些是古代的鞋？ 哪些是现代的鞋？ 哪些是中国的鞋？ 哪些是外国的鞋？ 【设计意图】：引导学生感受古今中外不同鞋的风格。 3、教师通过图片出示中国不同历史时期的鞋、简要年代时间表及相关介绍。 请学生小组讨论，通过分析，把这些鞋贴在合适的年代表上，并说说原因。 【设计意图】：学生在自主探究中，综合美术、历史、社会多方面进行分析，了解中国的鞋文化及历史变迁。 4、介绍几种外国的鞋。 教师出示课件。 提问：说一说，为什么鞋会出现这样的变化？ 你喜欢哪双鞋？为什么？ 教师总结：人的脚大同小异，保护和装饰脚的鞋却千变万化。鞋的变化与发展离不开时代的变化，以及人们审美喜好和生活需要的改变。 【设计意图】：引导学生了解世界不同国家的鞋,感知鞋是随着时代的发展、人们审美的改变和生活需要的变化而不断变迁的，感知鞋的文化内涵，引导学生感知不同的鞋具有不同的美感。 5、了解鞋的用途材质和造型。 （1）、启发谈话。 请问：你有什么样的鞋？你最爱穿哪双？为什么？ （2）、游戏：挑一挑。 请你给人们挑选合适的鞋，说一说，你为什么这样挑选。 教师小结：鞋的用途、材质和造型是根据人们的使用需要而制定的，美观而实用的鞋会受到大家的欢迎。 【设计意图】：联系生活，引导学生从用途、材质和造型上感知鞋的丰富性。学生了解到鞋的材质、设计与生活的需求紧密相关，感知美观而实用是现代鞋的设计目标。 6、探究制作要点。 （1）、探究活动。 教师出示几双纸鞋作品。 【设计意图】：引导学生自主探究制作要点，使学生了解到左右鞋底对称的特点，鞋底和鞋面的制作方法，以及装饰部位与方法。 （2）、教师演示基本步骤以及连接鞋底和鞋面的技法难点。 【设计意图】：引导学生了解基本步骤和技法难点。 （3）、激发创意。 教师图片出示西班牙设计师设计的高跟鞋，并简要介绍。 提问：你还有什么更好的创意？你想为谁设计制作一双鞋？ 【设计意图】：启发学生的创作思路，激发学生大胆创意。 学生欣赏、观察并猜测。 学生小组探索、分析出： 兽皮做的鞋—原始社会； 褐色釉印花陶靴、翘头履——中国古代；高跟鞋、旅游鞋、凉鞋—现代社会。 学生观察了解：日本的木屐，巴基斯坦的民族刺绣鞋，荷兰的木鞋…… 学生自由评述鞋变化的原因。 学生从装饰纹样、民族特色和材质上说一说。 学生自由谈话。 学生在游戏中讨论出：少数民族—绣花鞋，为了表现节日的喜庆气氛；登山者—登山鞋，为了防滑与轻便；皮靴——穿冬装者，为了腿部保暖；老头鞋—老年人，为了舒适与安全。 小组讨论以下问题： 1、鞋底的左右一样吗？