名片使用礼仪教案说课稿.docVIP

PAGE PAGE 3 《名片使用礼仪》教学设计 设计摘要 教学题目 《名片使用礼仪》 课 程 礼貌礼节 学时安排 1课时 班 级 15航空班 授课类型 新授课 所选教材 《礼貌礼节》 高等教育出版社 吴宝华 张杨莉 主编 学情分析 因专业特色，航空专业的学生对自身礼仪要求较高，对本课程的学习也有浓厚的兴趣，这有利于本课的顺利开展，以达到预期的教学目标。 同时学生已掌握了仪容、仪表、仪态等礼仪知识,有一定礼仪意识。 教学目标与重难点 1．教学目标 知识：使学生了解个人名片应涵盖的信息、名片注意事项以及名片作用，着重掌握名片的递送和接收礼仪。 能力：培养学生自主学习、合作探究、积极沟通的能力。 情感：树立社交礼仪意识；养成注重细节的习惯；提高自信心，塑造良好形象。 2．教学重点及难点 教学重点：使学生熟练掌握名片的递送和接收礼仪 教学难点：引导学生明确“礼仪无小事，细节定成败”的道理，进一步强化礼仪意识。 教学方法及信息化手段 1．教学方法 任务驱动法 角色演练法 合作探究法 2、信息化手段 学校自主开发的校园云平台、点播系统、“3+1”学生综合评价系统、微课视频、flash动画、QQ软件、电子相册等 教学环境设计及资源准备 环境设计： 多媒体教室，每人一台计算机 资源准备： 从学生课前收集的资料中筛选优秀教学资源上传至云平台 Q宝老师讲课的flash动画制作 微课视频、电子相册制作 砸金蛋游戏环节准备 课前准备工作 通过班级QQ群布置以下任务,并要求学生将收集到的信息、照片和视频发送到我的QQ邮箱。 1、做调查——以组为单位进行社会调查，搜集与名片相关的案例 2、制名片——每人制作一张自己10年后的个人名片并拍照 3、递名片——观看老师制作的微课视频，自主选择对象递送名片，并将过程拍摄下来 我从中筛选出优秀的教学资源上传至校园云平台个人云盘中，并通过QQ与学生进行交流以提前了解学生的学习困惑，在课堂上有针对性地进行引导。 教学过程及时间安排 教学过程共分为5个阶段进行，即：课前成果展示，引发名片礼仪深思 Q宝老师答疑，探究名片内容新知 微课游戏加演练，名片接、递大闯关 对比找茬掐细节，难点重点齐突破 布置作业，延伸课堂。 （一）课前成果展示，引发名片礼仪深思（3分钟） 在学生上交的视频资料中，有一份来自校就业办的案例，案例所讲的是我校往届毕业生栗志宇同学的真实故事：他在与客户谈生意时，因为不够重视对方名片，将之压在玻璃杯下，客户见后一怒之下转身离开而错失了一单生意。从学长的真实经历引出：小小名片，大有文章。 （二）Q宝老师答疑，探究名片内容新知（8分钟） 要使用名片，先了解名片，课前学生们都制作了自己的名片，我将之用电子相册呈现出来。这些名片都很漂亮，可是根据同学们课前的反馈，他们不知道名片上该写些什么，我让Q宝老师以flash动画的形式来为大家解疑，他将展示以下三个知识点,同学们只需点击对话框链接，就会出现相应的详细知识： （1）个人名片涵盖内容：称谓、归属、联系方式 （2）名片上不应出现的错误：不可出现两个或两个以上的头衔、 不可出现私宅电话、不可乱涂乱改 （3）名片的作用：身份的象征、自我介绍的简便形式、传递信息、增加商务往来、体现对对方的尊重等。 选取两张名片，请课前提过问题的同学根据所学知识，回答老师的提问，进一步帮助他们掌握该知识点。 （三）微课游戏加演练，名片接、递大闯关（26分钟） 微课学习：再次打开云平台中的《名片使用礼仪》微课视频进行学习，详细了解名片在递送与接收时应注意的以下礼仪细节。 1、递送 (1)姿势:眼睛注视对方、面带微笑、微微躬身、双手奉上名片，注意持握时用双手的大拇指和食指托住名片上端的两个角将名片内容正面朝向对方。 (2)语言:谦恭地说：“您好，这是我的名片，请多多指教”,“您好，我是某某，请多关照”、“请过目”等等。 (3)顺序：遵循“尊者有优先知情权”这一原则，地位较低者应先主动递上名片。当向多人递送名片时，应按照职位从高到低，或由近及远依次进行。 2、接收 （1）态度谦和：应举止谦恭，起立，微微欠身，双手接收并微笑点头，说：“谢谢”以示感谢。 （2）认真阅读：接收他人名片后，立即过目，仔细阅读。遇到有显示对方荣耀的头衔不妨轻读出声，以示尊重和敬佩。若对方名片上的内容有所不明，可当场请教对方。 （3）精心存放：名片使用后，应放置于名片夹中，然后将名片夹按规范放置在规定之处，切勿乱丢乱放。 （4）有来有往：如自己有名片，应立即回给对方一枚自己的名片，如果没有，应向对方做出合理的解释。 游戏解疑：用“砸蛋送惊喜”游戏检验微课学习效果，活跃课堂气氛，并一一解答学