上040815一则数列求和教学案例的实践与认识定稿.docVIP

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2019-09-25 发布于未知
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上040815一则数列求和教学案例的实践与认识定稿.doc

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资料编号 FORMTEXT 14910 FORMTEXT 数列初中 FORMTEXT FORMTEXT 张静发表在 FORMTEXT 上040815上属于 FORMTEXT 教法、 FORMTEXT 辅导、 FORMTEXT 课例题为《 FORMTEXT 一则数列求和教学案例的实践与认识》 2. 精心创设问题情境，努力将数学知识的学术形态转变为教育形态这节课中我首先将上述纯求和问题转化为“猴子吃饼”问题，经过这一转化不仅拉近了与学生生活的距离，而且也让学生初步经历了“问题情境一建立模顼一解释、反思、应用”的数学学习过程.在这种情境中，学生不仅感受到数字的代数意义，而且也感受到数字所蕴涵的几何意义，从而产生多样化筧法. 3. 给学生提供合作交流的时间和空间，让学生在思维与想象中创新当学生的思维积极性被充分调动起来后,就此刹住呢？还是继续放飞学生思维与想象的翅膀？正是我给予学生充分的吋间对这道题进行思考，并营造鼓励、评价的氛围，才使学生在不知不觉中获得了归纳推理、拆项相消法、摞楼梯法、分圆饼法等知识体验.学生的数学学习不仅是一种个人建构的过程，而且也是一种合作、交流、批评和反思的社会建构过程.在这种过程中，教师的作用在于为学生提供动手实践、自主探索、合作交流的吋间和空间，让学生在自由创造的天空中放飞翱翔！