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小学语文教学论文：师生间情感效应的形成 题记：苏霍姆林斯基曾经说过一句话：我们每一个教 师都不是教育思想抽象的体现者，而是活生生的个体，他 不仅帮助学生认识世界，而且帮助学生认识自己本身。这 里起决定作用的是：学生从我们身上看到的是什么样的人。 我们对于学生来说，应当成为精神生活极其丰富的榜样。 只有在这样的条件下，我们才能有道德上的权利来教育学 生。 在教育实践中，往往有不少学生在不同教师面前，表 现出异常甚至反常的现象，他们与有的教师心心相印，无 话不谈，能主动学好这些教师所教的学科；有的却在别的 老师面前变得冷淡、被动、甚至反抗。 这是师生情感的共同体验一一爱的效应！情感是人对 客观事情所持的态度和体验，是人的心理活动的一个重要 方面。人在接触客观现实时，对现实中的现象总是持有各 种各样的态度，产生不同的内心体验。当客观事物符合人 的需要时，就会产生满意、愉快、热爱、欢乐等积极的情 感体验；否则当客观事物不能满足人的需要的时候，就会 产生忧伤、痛苦、厌恶、愤怒等消极的情感体验。他是伴 随各人的立场、观点、经历为转移的。那么，怎样加强对 学生的情感教育，使师生有更多的感情交融呢？ 一、创设情感教育的外部环境。 首先，学会爱家长。这里不仅要爱孩子，更要学会去 爱家长。爱的效应是互相的，只有你爱他们，他们才会爱 你。这里说说我刚接到这个新一年级吧，凭心而论和以前 我接触的家长差