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小学语文教学中如何运用电教媒体进行 导入讲授与总结? 小学语文教学中如何运用电教媒体进行导入讲授与总 结 宋霞 课堂教学过程中的导入、讲授与总结是教学的三个环 节。在教学中，着重抓好这三个环节，恰当地运用电教媒 体，便能收到良好的教学效果。 一、导入 著名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的 心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢 牢地吸引住。”确实，好的开头是课堂成功的一半。教师根 据儿童的心理特点，运用电教媒体，创设出好的课堂开头, 上课一开始就能深深地吸引住学生的注意力，点燃起学生 求知欲望的火花，使他们能情绪饱满地主动地去接受新知 识。 导入教学有很多方式方法，现择要介绍如下： 音乐激趣导入 《月光曲》一文记叙的是100多年前贝多芬创作《月 光曲》的全过程。课文以两条线索贯穿全文，明线是事情 的发展顺序，暗线是贝多芬的情感起伏的变化，而这一变 化又是由盲姑娘情感变化交织而成的。要想讲清这两条线 索，体会课文内容的含义，重要的是讲好开头，引导学生 进入情境，让学生在具体的情境中去学习，去理解，去体 会。我的做法是这样的，学生齐读课文后，即放《月光 曲》乐曲，这时优美的曲调，清新的旋律，立刻吸引了学 生，引起了学生探究的兴趣。 此时，教师伴随乐曲的进行，运用富于感染的语气道 来：现在我们听到的是钢琴曲一《月光曲》。《月光曲》 是怎样谱写成的它的内容是什么表