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小学语文教学要重视点燃学生思维火花 摘要：小学语文教学要重视点燃学生思维火花，其中 调动学生思考的情趣，培养思维情感，训练应变能力，鼓 励学生标新立异是行之有效的方法。 关键词：思维火花；思维情趣；应变能力；标新立异 小学语文教学要注重培养学生思维能力，在教学的各 个环节都要不失时机的点燃学生思维火花。 、调动学生思考的情趣 兴趣是人们积极探索客观事物的一种知识倾向，它能 极大地提高大脑皮层的兴奋状态，增加快乐的情绪、兴趣， 可以激发情感、培养意志，唤起某种动机，改变某种状态。 它是最好的老师，可以激励学习的主动性，提高学习的效 率。兴趣浓厚的情况下，注意力集中，思维最活跃、最敏 捷。因此，在语文学习的过程中，创设合理的学习情景， 是激发起学习兴趣，使学生主动思考、积极思维、主动参 与学习活动的有效手段之一。 如在讲解《海上日出》一课时，自读课题后我就首先 引导学生想一想：看到这个课题你最想知道什么？有的学 生说想知道海上看日出与在草原、山中看日出有什么不同， 有的说想知道海上日出是怎样一番景象……然后让学生再 自读课文寻找答案。其中有这样一个问题：为什么文中说 太阳像负着什么重担似的，一纵一纵地向上升？ 一石激起 千层浪，学生立刻又认真地思考起来，并展开了激烈地讨 论。可见急于寻求答案的心态引发了他们积极思维的兴 趣。 二、激励学生参与教学过程 每个人的认知水平、思维方式都有之