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小学语文教学的基本原理与教学改革 小学语文学科的根本属性 《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》指 出：“小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅 具有工具性，而且有很强的思想性。” 《关于〈九年义务教育全日制小学语文教学大纲〉（试 用）的说明》明确指出：“工具性，指语言文字是思维的工 具，日常交际的工具，学习各门功课、获取新知和将来从 事各种工作的最基本的工具。” “思想性指语言文字总是反 映客观事物的，总是表达一定的思想内容的。”还强调“工 具性和思想性都是语文学科的根本属性，是缺一不可的。” （一）注意“语言”与“语文学科”概念的混淆 语文学科的相应科学是语言学。内容是口头语言和书 面语言。它的根本属性必然要为语言的性质所制约，但二 者并不是同一个概念。 语言是人类共有的一种社会现象。是以“表达心理的 符号系统”的形式存在。 语文学科是为了实现学校教育目标而规定的教学科目。 学校课程是实现教育的手段。 语言和语文学科都具有工具性，但这“工具性”的内 涵也不是等同的。语言的工具性指的是它的社会功能。语 文学科的工具性是指在学习语言的过程中，促进学生的全 面发展的教育功能。因此，不能把语文学科的工具性仅仅 理解为单纯的学习语言文字。“语文学科”与“语言”概念 的混淆，会导致只强调语言文字形式方面的练习，忽视能 力培养、智力发展和思想品德教育。这样，语文的教育功 /