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小学语文教学的和谐美及学生创新能力的培养探微 内蒙古乌兰察布市教育局教研室 许红霞 【摘要】在语文课堂教学中，许多老师还停留在对教材的传授、分析上，而对课 堂教学内容的丰富性还没有引起足够的思考，许多老师认为完成了对教材的教授 就完成了教学任务，这是对教学的片面理解。我认为教学内容的丰富，不但有利 于激发学牛的学习兴趣，还有利于养成学牛的语文素养，形成语文创新能力。 【关键词】小学语文；和谐美；创新能力；培养 【中图分类号1G429 【文章标识码】B 【文章编号11326-3587(2012) 06-0112-02 在课堂教学中，应重视课堂教学内容的丰富，尽可能地满足学牛对知识 的渴望，拓宽学生的知识面，扩大阅读量，激发学生对问题的思考，以期达到课 堂教学内容丰富多彩、趣味盎然的和谐境界。 一、平等对话形成师牛关系的和谐美 只有师生间产生平等、互尊、合作的关系，学生才会自尊、自重。当学 牛的情感需要得到满足,在和谐的学习环境里，感到自身的价值、人格得到尊重、 承认，才会轻松地、愉快地投入学习，避免了无谓的争端、烦恼、恐惧。因此, 现代课堂教学应确立师牛平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，将师牛关 系理解为“愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁”。应“以 自然的坦率代替做作的尊严”，应“保持像木匠、管道：一样普通的木色”，让 师牛在率真、坦诚、互尊的环境中一起学习