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小学语文教师论文加强语感、提高语文能力 文章内容摘要：语感是语文能力的核心，而学校要求 加强语感、提高语文能力，就是全方位训练学生对记叙文、 说明文、议论文的语言敏感力和文学语言的敏感力的。把 课本作为培养语感的对象，就是要指点、启发学生运用朗 读、默读、分析、比较等方法领悟作者遣词造句的妙处及 其表达的思想感情和科学知识。而语感的强弱在相当程度 上体现出一个人语文素质的高低，同样也体现出对知识的 掌握能力、理解能力。关于这个问题语文界有识之士，很 早就公开倡导语感教学了，随着教育改革的不断深入，近 些年来，改善了许多存在的问题。语感教学开始受到教育 界的普遍关注，语感虽然具有不可捉摸性，整理但也绝非 不可知，在进行语感教学时，可以通过诵读吟咏、揣摩咀 嚼、实践训练、体验感受四个环节实现语感的积累、内化、 形成与深化。从而不断加深学生的全面素质，加强语感、 提高学生的语文能力。 关键词：语感；诵读吟咏；揣摩咀嚼；体验感受；提 高语文能力； 培养语感是语文教学研究中一个历久而弥新的课题。 叶圣陶先生曾指出：“文字语言的训练，我以为最要紧的是 训练语感，就是对语文的锐敏的感觉。”吕叔湘先生也指出: “语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”但 在实际的语言教学活动中，这“最要紧”的“首要任务” 并没有引起广大语文教师的真正重视，更没有认真去落 实。近几年渐起一股语感探索热，