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浅议语文课堂教学评价 摘要:在课堂教学中评价应贯穿始终，评价恰当与否，说 小一点，关系到课堂气氛，教学效果；说大一点，关系到学生 的终身发展。因此要引起教师足够的重视。 关键词:语文课堂教学评价激励性导向性 新课程改革的核心教育理念是一切为了促进学生的发 展，而评价是尊重学生主体地位，促进学生发展的重要环节， 是充分发挥教师主导地位，促进学生主动学习的有效手段。 在课堂教学中评价应贯穿始终，评价恰当与否，说小一点，关 系到课堂气氛,教学效果;说大一点，关系到学生的终身发展 因此要引起教师足够的重视。笔者认为，教师应注意以下几 个方面。 、评价语言要恰当运用 教师的课堂评价语言是教师课堂语言表达的重要体现， 教师要善于准确恰当的遣词造句，善于运用规范的、生动的 语言恰当的表达自己的思想，才会对学生有说服力和感染力 这样不仅使学生专心听讲，而且能为课堂画龙点睛。 体现文化内涵。教师要多学习，努力使自己的文化底 蕴深厚。评价的语言要富有诗意，这样给人以美的享受。优 美的评价语言穿插在整个课堂中，使课堂如同一篇优美的散 文，学生在不经意间丰富了词汇，积累了语言，提高了表达能 力。如让学生质疑时，老师可以说：“学贵有疑，小疑则小进， 大疑则大进，看谁的问题多，谁的问题大。”当学生提出相同 的问题时，老师则可以说：“这就叫英雄所见略同。”问题提 完后可以说：“问题是思考的产物，你们的问题提得