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浅议新课改中如何编写语文导学案 新课改对老师提出更高的要求，老师对学生不再是填鸭式 的灌输知识，学生也不会是呆板的听课机器。于是出现了以 学生为课堂学习的主体，课堂也不会是单纯的知识贩卖。是 谁弄丢了孩子成长的幸福？在新课改的步步紧逼下，教育世 界追求高校课堂已经成为时尚的主题。什么叫高效？在最短 的时间内，花最少的成本，创造最大价值，获取最大的利润, 这就是高效。马克思说过：资本家剥削工人的秘密，那就是 榨取剩余价值。学校里成天增加学生的学习量，加大老师工 作量，延长学生的学习时间和老师工作时间，增加老师的工 作强度，这叫不叫高效？相反会给学生、老师和现代教育带 来很多的负面效果。于是出现了师生相结合的导学案。导学 案是以学案为载体，以导学为方法训能达标的教学活动。是 培养学生能力，提高课堂教学效益，突出学生自学能力，注 重学法指导的教学策略体系。用导学案实施分层教学是师生 共建语文有效课堂，打造高效课堂的有效途径。能够发挥学 生的主体作用，有利于调动学生主动?性和积极性，提高学 生学习语文的兴趣。从教多年，我觉得语文导学案有关从以 下几个方面严格把关： 一、确定学习目标是语文课堂教学成功的基本前提 老师在上课前，首先应该明确本节课的目标，目标就是 导航器，目标不正确，知识的航船就会偏离学习的轨道，最 终导致本节课教学的失败。一节课的目标不宜过多，最多三 至四个。在导学案目标的