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浅议新课程理念下初中古诗词教学法 【摘要】古诗词教学历来是初中语文教学的重要组成部 分，新课程背景下初中语文古诗词教学的教学方法，从创设 情境，了解诗人及背景，诵读领悟，品味语言，品析名句， 感悟主旨几方面来触动学生的好奇心，提升学生的审美体 验。 【关键词】新课程理念；古诗词；教学方法；情景交融; 培养学生 【中图分类号】G543. 86【文章标识码】A【文章编号】 1326-3587 (2013) 02-0010-01 当前，语文教学中的古诗词教学，仍以精细讲解为主， 未能全面激发学生学习古诗词的热情，培养学生热爱古诗词 的情感。诗有云：问渠那得清如许，为有源头活水来。” 要让学生获得源源不断的学习古诗词的动力，关键是“源头 的活水”。这“源头的活水”。便是情感教学。《初中语文 新课程标准》明确指出：诵读古代诗词，有意识地在积累、 感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。而在中学 语文教学中，一些脍炙人口的传世佳作，有时经过教师过于 直白的分析讲解反而失去了它原有的光彩和神韵。学生缺乏 对诗歌的感性认识，只得用死记硬背来应付考试，甚至有学 生对古典诗词采取拒绝的态度。那么我们应该怎么引导学生 去学习呢？ 一、 创设情境，巧妙激趣 培养学生的学习兴趣对于学好古诗词是十分重要的。要 想创设合理的情境，必须根据古诗词的内容需要，及学生的 知识水平和不同地区的实际情况等。 如教学