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浅议导学案在初中历史教学中应用 摘要：本人根据自身的教学实践及体会，认为运用导学案 是适应初中历史教学需要的一种较为成熟和完善的教学方 式。本文就导学案及其在历史教学中的运用等问题进行简要 论述，以抛砖引玉，使初中历史教学在与导学案的结合中开 辟出一片新天地。 关键词：历史教学；导学案；运用 中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711 (2013) 02-064-1 一、 什么是导学案教学 导学案有助于对传统教学模式的改革和创新，为逐渐丧 失生命力的历史教学带来了新的希望。那么，为什么要在历 史教学中运用导学案呢？ 二、 运用导学案的原因 之所以在中学历史教学中使用导学案，主要基于以下三 个方面的考虑：历史教学改革的需要、导学案的优势、中学 生的特点和全面发展的需要。 多年的应试教育使历史教学积累了诸多弊端，例如：教 师在满堂灌中剥夺了学生的主体地位；教师在教学中的“包 办行为”使学生对教师过多的依赖，其自学能力的培养无从 谈起；教师仅仅把学生当作整体来看待，忽视了对个体学生 的因材施教；学生在机械记忆、死记硬背中视野受到限制， 思维受到束缚，能力受到制约。在推进素质教育的形势下， 历史教学改革势在必行。对于弊端缠身的历史教学，运用导 学案可以说是对症下药，因为它具有以下明显优势： 首先，它改变了传统教学的知识传递方式。传统教学大 多沿用“教材一教师一学生”的