结构力学第1章 绪论-结构力学（1-2）.pptxVIP

课程介绍 课程性质 课程目标 学科内容 学科任务 教学大纲 学习方法课程性质 结构力学为土木工程专业专科生的一门主要专业基础课。通过本课程的教学，使学生了解杆件体系的组成规律、受力性能，掌握杆件结构的计算原理和方法，培养分析与解决工程实际中杆系结构力学问题的能力，为学习后续有关专业课程以及将来进行结构设计和科学研究打下力学基础。 课程目标 掌握系统的结构力学知识；提高结构计算能力，能熟练地分析计算土木工程结构的力学性能； 培养学生的分析能力和科学作风； 为学习有关专业课程（钢筋混凝土结构、钢结构、地基基础等） 为毕业后从事结构设计、施工和科研工作打好扎实的理论基础。 学科内容主要研究杆件结构的几何组成规律， 强度、刚度、稳定性和动力反应。理论力学：研究物体机械运动一般规律。材料力学：研究杆件的强度、刚度、稳定性。学科内容 结构的定义去掉建筑围护及装饰部分等建筑物实景图建筑物结构图结构的定义学科内容 在土木工程中，如房屋、桥梁、 隧道、水坝等，用以支承荷载而起骨架作用的部分。结构的定义学科内容板、梁柱 结构由构件组成。建筑工程中的构件：一般有板、梁、柱、墙和基础等。学科内容 结构的分类按几何角度分：杆件结构： 结构由杆件组成，杆件的几何特征是 横截面尺寸要比长度小得多。板壳结构： 也称薄壁结构 厚度比长度和宽度小得多。实体结构： 结构的长、宽、厚三个尺度大小相仿。结构的分类学科内容杆件结构： 结构由杆件组成，杆件的几何特征是横截面尺寸要比长度小得多。结构的分类学科内容板壳结构： 也称薄壁结构，厚度比长度和宽度小得多。结构的分类学科内容实体结构： 结构的长、宽、厚三个尺度大小相仿。结构的分类学科内容按杆件系统的轴线和外力是否在同一平面内分：平面结构空间结构在同一平面轴线和外力不在同一平面学科任务 研究体系的几何组成规律。 强度问题，即研究结构抵抗破坏的能力。 刚度问题，即研究结构抵抗变形的能力。 结构的稳定问题。 结构的动力反应。学科任务几何组成的概念yx几何不变几何可变学科任务强度问题上海莲花13层倒楼 学科任务刚度问题塔科马大桥风振破坏学科任务稳定问题输线塔整体失稳学科任务动力反应地震作用下铁路破坏教学大纲48学时，共十一章课程介绍/1第一章 绪论/1 第二章 平面体系的几何组成分析/2第一部分 静定结构第三章 内力分析/6第四章 位移计算/6第五章 影响线/4第二部分 超静定结构第六章 力法/6第七章 位移法/4第八章 力矩分配法/4第九章 矩阵位移法（第十章 电算程序）/4第十一章 结构的动力计算/6课程串讲/3综合练习题讲解/1学习方法 注重力学概念； 活学活用，理论联系实际； 多练，多想，提高计算能力； 培养自学能力。小结 课程性质 课程目标 学科内容 学科任务 教学大纲 学习方法知识点： 结构的定义 结构的分类 强度、刚度本节课就讲到这。休息一会儿！第 1 章 绪 论Introduction第 1 章 绪 论授课内容1.1 结构的计算简图1.2 平面杆件结构和荷载的分类1.1 结构的计算简图知识点： 铰结点、刚结点、组合结点 可动铰支座、固定铰支座、固定支座、定向支座 材料性质简化的假设重点：难点： 结点的简化方法 支座的简化方法 工程结构简化定义与原则结构计算简图的定义：用一个简化的图形来代替实际结构选取计算简图的原则：反映实际 便于计算简化方法平面结构空间结构计算简图简化方法计算简图杆件的简化杆件间连接的简化结构与基础间连接的简化荷载的简化简化方法计算简图 杆件简化杆件——用轴线表示；杆件连接区——用结点表示；杆长——用结点间的距离表示；荷载——作用点移到轴线上。简化方法 杆件间连接的简化杆件间连接区简化为结点（铰结点和刚结点）（1） 铰结点 被连接的杆件在连接处不能相对移动， 但可相对转动。结点简化方法（2） 刚结点 被连接的杆件在连接处既不能相对移动，又不能相对转动。结点简化方法（3） 组合结点 若干杆件汇交于同一结点，其中：某些连接为刚结，某些为铰接。结点简化方法计算简图梁柱简化方法 结构与基础间连接的简化 结构与基础的连接区简化为支座。按受力特征，一般简化为以下四种情况：（1） 可动铰支座（2） 固定铰支座（3） 定向支座（4） 固定支座支座梁 砖墙 简化方法（1） 可动铰支座 被支承的部分可以转动和水平移动，但不能竖向移动。 计算简图：用一根支杆表示。Fy支座梁 砖墙 简化方法（2） 固定铰支座 被支承的部分可以转动，但不能移动。 计算简图：用两根相交的支杆表示。FxFy支座简化方法（3） 定向支座 被支承的部分不能转动,但可以沿一个方向平行滑动。 计算简图：用两根平行支杆表示。MFy支座简化方法（4） 固定支座 被支承的部分完全被固定。 计算简图：按图表示。MFx