细化初三教学管理稳步提升中考成绩(初中级教学工作会议交流)PPT.pptVIP

细化初三教学管理 稳步提升中考成绩 高密市柏城中学 刘海 2017年12月8日 细化初三教学管理 稳步提升中考成绩 一、强化领导，搞好备考系统规划及政策保障 二、科学部署，细化教师备考管理与研究 三、细化学生管理，提高学习动力与效率 四、密切家校联动，凝聚备考合力 一、强化领导，搞好备考系统规划及政策保障 1、学校成立中考领导小组。 乔校长任组长，包靠副校长任副组长，教导主任，总务主任，初三各班班主任为成员。领导小组负责监督备考年级全面工作，协调复习进度、传达中考信息、组织检测分析等工作。 2、师资配备以老带新，优势互补。 近几年，我校在初三师资配备上，大胆启用新人，同时留一部分原初三教师，以老带新，形成优势互补，提高了初三整体教学水平。同时，培养了青年教师，为今后初三师资选拔扩大了范围。 3、政策倾斜、措施保障。 （1）、绩效考核时加大备考年级工作量权重，引领教师积极争聘初三岗位； （2）、教师外出培训、学习优先考虑备考年级； （3）、教辅资料购买和学案、 习题印刷到位及时，学期开始学 校派车拉着老师统一到书店购买 教辅资料； （4）、评优树先，等同情况优先考虑备考年级。 二、科学部署，细化教师备考管理与研究 （一）、开好多层面教师备考会 1、坚持级部教师周例会 通过例会通报工作中的问题与不足，统一思想、提高认识，树立一盘棋思想。同时，善于发现最美视角及时表扬，弘扬正能量。 作为级部负责人最关键的一点是，要用人格魅力和管理策略处理好与老师的关系，赢得信任与支持，从而打造出一支关系融洽、向心力强，能抱团作战的和谐团队。跟老师关系融洽了，信任度提高了，老师们干得舒心，下学期聘任时还会主动跟着你干，形成良性循环。 成绩取得的背后，因为我们就个富有战斗力的团队，有一批爱岗敬业、踏实肯干的老师。午饭后，她们每天坚持找偏科生到办公室进行跟踪辅导。没课的时候，在办公室里精心选题、批改作业。家庭作业基本是全批全改，是提高成绩的有效措施，这已成为我校的优良传统。 （初三教师美篇：责任担当、感恩同行） 2、及时召开班主任碰头会 通过碰头会，对前阶段工作进行总结，查找不足 ，共同“会诊” ，做到集思广益、经验共享，确保各班 平行发展。 3、开好各层面质量诊断分析会 初三组织的阶段检测、模拟考试比较多，我们始终做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体。 （1）、开好初三教师质量分析会。教师分析会，校长和包靠副校长亲自参加，着重对考试暴露出的学科教学、班级管理中的问题进行分析、探讨，提出改进学科教学促进班级管理的意见和措施。分析诊断——查摆教学问题——建立台账——及时整改。 初三一模考试成绩分析表.xls （乔校长亲自主持初三质量分析会） （2）、备课组开好学科教导会。 备课组长牵头，召集备课组教师仔细研究试卷 试卷中暴露出的问题,分析、探讨，找出同备课组 成绩差距的原因。成绩高的老师，要毫无保留的 帮扶相对较差的老师，较差的老师要虚心请教并 制定改进办法，尽快缩小差距。 （3）、开好班教导会。 尤其是薄弱班级，班主任要调度任课教师排查 出薄弱学科，差距有多大、差距的原因是什么？ 共同制定出补救措施，例如理科可以采取每日一 题；文科可以强化背诵，班主任早读靠班等。 （班主任晨读靠在教室里维持纪律，顺便抽查各科作业完成情况） （二）加强备考教学研究 1、细研教材、考试说明和中考题，把握中考动向。 要求各任课教师加强对新课程标准、教材、《考试说明》和近三年中考试题的研究，增强平日教学的针对性和实效性。 每学期学校都要为备课年级购买17地市中考题， 要求教师每周做一套，级部每周汇总交教导处，纳 入教学常规考核。 同时，密切关注中考动向，注重中考信息的搜集 与整理，保持与教科院、兄弟学校的密切联系，保证信息畅通。 2、加强集体备课，实现资源共享。 作业设计。切实发挥备课组长的引领作用，例如周末作业 设计和布置，备课组长牵头确定内容，由其他老师轮流负责出 题。 课前一聚。每天上午7:50备课组长组织任课老师课前一聚， 级部教务员负责检查、记录，周末将各组研讨情况汇总通报。 为调动备课组长的积极性，发挥辐