学前教育心得及感悟【三篇】为您推荐.docxVIP

　　那么，您对学前教育有哪些心得感悟呢？今天　　【范文一】　　学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。　　它的教育任务和要求是重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。　　幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。　　天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。　　当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。　　这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。　　现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。　　这两年来，通过专业基础课程的认真学习，让我学到许多知识，取得较好的成绩，有了更多的心得体会，总结如下　　一、树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。　　苏联教育家乌申斯基有句名言良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。　　这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。　　在国内，不少教育家也指出儿童教育就是培养好习惯。　　学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。　　幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。　　这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。　　每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以1种方式去教育他。　　比如说有1个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。　　对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当1个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。　　幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子，进而形成积极乐观的儿童观。　　只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要教书，更要育人，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的乐园，可以快快乐乐的健康成长。　　【范文二】　　伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。　　作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。　　我的一些心得体会　　一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。　　学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。　　我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。　　利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。　　在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。　　二、关心爱护每个孩子。　　我国教育家夏沔尊说过教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。　　这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。　　平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。　　哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当好孩子乖孩子的信念倍增。　　在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。　　三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。　　3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。　　这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。　　作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。　　同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到。　　在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。　　虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。　　【范文三】　　俗话说万事开头难。　　刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大