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浅议小学语文阅读教学存在问题及对策 【摘要】阅读教学是小学语文教学中最常用的方法，然而 在小学语文的阅读教学中也存在很多与《义务教育小学语文 课程标准》不相符合的问题，怎样优化小学语文的阅读教学 呢？笔者以自己多年教学的观察与思考提出小学语文的阅 读教学中存在的主要问题有：学生阅读的时间不够充分；阅 读的目的性不够明确；阅读的面窄；阅读指导机械匮乏；阅 读只求形式不求实效共五种。并提出优化小学语文阅读教学 的对策：保证读书时间、扩大阅读训练面、理解与阅读相互 依存、精选练点，锤锤有声、形式多样，合理运用。 【关键词】小学语文，阅读教学，存在问题，对策 《义务教育小学语文课程标准》指出‘各个学段的阅读 教学都要重视朗读和默读。”阅读历来是小学语文教学中最 常用的方法，然而教学实践中的阅读教学却存在着很多问 题。笔者以自己多年教学的观察与思考谈谈这些问题及优化 阅读教学的对策。 1.阅读教学中存在的主要问题 1.1学生阅读的时间不够充分。我们发现现在很多小学 语文教师在课堂中采用的“讲问式教学”。这样的“讲问式 教学”极大地挤掉了学生读书的时间，一节课40分钟，教 师的讲和问约占了 35分钟，而学生阅读的时间却不到5分 钟，阅读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又雁过无 痕”。如预习性的阅读，要求学生读通课文，读准生字新词, 但实际上至少有三分之一的学生连一遍课文都未读完，教师 就啪-