第三讲试讲发放与策略课堂教学四部曲.ppt

试讲小技巧 标准化的教具：直尺、地图 自己设计的教学辅助工具 彩色粉笔 幻灯片遥控器、U盘、电脑 笔和本子 第五、内容新颖 接地气 生活、科技、社会 本地区的区情 试讲小技巧 试讲小技巧 第六、 内容+（语言 体态 板书）=教学效果 最短8分钟，长的话是20分钟到1小时。1小时，教案写详细； 标题清晰明确， 导入新课， 知识点讲完后立马巩固提高，注意知识点之间的过度。 需要更改每个小结的案例。 一、特别适用理科。同学们上节课我们学习了什么，今天我们来学习什么什么。 二、新课标出来后较长使用的。 三、实验导入，案例法 （真是余音绕梁，非常豪迈奔放，但豪放词的开山人物及代表人物苏轼的一首《念奴娇·赤壁怀古》更豪放。今天就让我们一起来学习这首词） 学习铁及其化合物的转化时的实验导入 数学学科属于理科。 * 体现学生的主体性。 我们理科生在讲课是普遍是自讲自演，表现是缺少与学生的互动，那么我们可以有这么几个互动方式。 要有互动、互动的方法这里提供了6种。 低年级，小学生用。 （课堂组织用语） 好同学们你们已经讨论的差不多了，我们讨论讨论 综合总结 点拨用语。 假如你是谁？你会怎么样？ 假如你是记者，你会对谁谁谁提出什么样的问题。 巩固提高：可以说一说，也可以填一填，数学也可以让同学上黑板做题。 留有新颖性的作业。课后作业、动手操作、信息搜集等作业 合作探究——新课教学 互动方式1：问答 中国的很多地方都是典型的季风性气候，冬季盛行西北风，夏季盛行东南风，那么假设这里有一个城区，化工厂应该布局在哪里呢？ 合作探究——新课教学 互动方式2—小组讨论 1、如何分组 2、讨论什么问题 3、如何讨论，如何汇报 合作探究——新课教学 互动方式2—小组讨论（低年级） 请大家以四人为一组（品德与社会小组为单位），对这个话题进行讨论 第一、大家分工合作，共同完成 第二、注意倾听其他同学的意见 第三、每组选出一个汇报员，汇报员先在小组汇报，听听大家的意见，然后再拿到全班汇报。 合作探究——新课教学 【巡视过后结束语】 好了，大家都已经讨论差不多了，现在我们请各组代表来说说结论。 【直接跳到教师点评】 好，这组同学，他们的主要观点是…… 另一组同学，他的意见有一些不同…… 下面我们综合大家的意见…… 【开始归纳板书】 合作探究——新课教学 互动方式2—小组讨论（初高中） 1：要提出明确的学习要求 2：要有巡视的动作 3：要有结束语，表明自主学习时间结束，之后教师开始听取和归纳。 合作探究——新课教学 互动方式2—小组讨论（初高中） 请大家自读一下教材的59页 在读的过程中要注意两个钢铁企业的区位对比，因为这节课的重点就是研究工业的区位，看过以后可以根据图互相讨论一下，鞍山钢铁和宝山钢铁的区位主导因素各是什么？ 合作探究——新课教学 【巡视过后结束语】 好了，大家都已经看的差不多了，现在我们请几位同学来说说结论。 【直接跳到教师点评】 好，这位同学，他的主要观点是…… 另一位同学，他的意见有一些不同…… 【综合】 下面我们综合大家的意见…… 【开始归纳板书】 合作探究——新课教学 互动方式3：观察动手实验 理科常用 现场没有器材，可以由教师口头叙述 动手制作（数学图形与几何） 合作探究——新课教学 互动方式3：实验互动常用语： 今天实验的目的是…… 大家面前有以下实验器材…… 在实验的过程中要注意…… 实验结果要记录在…… 下面请大家开始动手实验 【巡视过后结束语】：好了，大家的实验都做得差不多了，现在我们请大家迅速对实验结果进行分析，形成一个结论 【直接跳到教师点评】：好，这组同学，请把实验数据写到黑板的表格上，我们一起来看一下，他们的实验结果……经过计算，他们的主要实验结论是…… 另一组同学，他的结论有一些不同…… 下面我们综合大家的实验结果…… 【开始归纳板书】 互动方式4：体验活动 举例： 体验残疾人的生活 体验沟通与合作 两人三足 合作探究——新课教学 合作探究——新课教学 互动方式5：分角色表演 主要适用于语文、英语、品德等课程 合作探究——新课教学 互动方式6：身份定位 小记者 外交部长 张艺谋的助手 天气预报员 城市规划师 科学家 评审员 合作探究——新课教学 其他互动方式 小组合作，引入竞争 教师出错，学生质疑 教师带读，学生跟读 老师做动作，学生猜 新课教学 要点4：知识点最好不要有遗漏 1、听、说、读、写 2、教材的黑体字部分 新课教学 要点1：抓住重点 要点2：条理清晰 要点3：一定要设计互动环节 要点4：知识点最好不要有遗漏 自评互评——巩固提高 需要记忆的知识点： 提问巩固、 填空填表 自评互评——巩固提高 需要应用的知识点： 例题习题，学生解答，教师评价 自评互评——巩固提高 需