浅议特教学校教师怎样开展语文课堂教学.docxVIP

浅议特教学校教师怎样开展语文课堂教学 【摘要】：特殊学校的教师，如何针对特殊学生的特点 和需要实施语文教育教学活动呢?我结合自己的教学实践谈 几点看法:一、教学内容要做到生活化;二、教学手段要做 到直观化;三、教学过程要做到活动化；四、教学氛围要做 到愉快化。【关键词】：特教学校教师语文课堂教学 随着社会和现代教育的不断发展,特教学校中重度智力 残疾学生的比重越来越大。特教学校的教学对象以精神障 碍严重、无语言、无沟通能力、特殊行为多的学生为主。 由于每个学生的病原因和智力损伤程度的不同，导致行为表 现、言语发展、学习效果、心智活动、情感意志、兴趣爱 好等方面的千差万别。培养学生的学习兴趣，提高教学质 量，是教育界重要的研究课题，语文学科的广大教师常常 就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。 特教学校的语文教学担负着文化基础和特教技术的双重教 学任务，探讨学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实 意义，但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知 识能否更全面的掌握，因此，对特教学校学生的语文兴趣 进行探讨、研究是十分必要的。语文教学要获得成功，学 生要学有成效，必须做到学生能带着一种积极的、高涨的、 激动的情绪来从事学习，开动脑筋思考，认真地主动地投 入读、写、听、说的训练之中，为获得新知识而欣喜，为 语文能力的提高而欢乐。 学习动机是推动学生学习的主观动力，学生有了