浅议如何应用兴趣法来改进职业高中语文教学方法.docxVIP

浅议如何应用兴趣法来改进职业髙中语文 教学方法 目前，职业教育面临许多严峻考验，职教语文教育更是举 步维艰，出现多种问题：职校生的语文表达能力普遍堪忧， 课上很少有人回答问题，整个课堂死气沉沉，老师在台上唱 独角戏，学生没有任何反应，学生素质差，语文课难上成为 普遍难题。究其原因，实质是学生的积极性没有被调动起来, 对语文学习毫无兴趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之 者不如乐之者。”可见，兴趣是求知最有效的推动力。 提高学生学习兴趣既然在改进职业高中语文教学的方 法中具有举足轻重的作用，那么如何在教学实践中提高学生 学习语文的兴趣就成为我们需要深入探讨的问题，这里我们 不妨做如下尝试： 一、精心设计导入环节，创设情景教学，激发学生的学 习兴趣 兴趣有很强的指向性，导入环节位于一节课的开头，导 入环节设计的好，就能吸引学生，激发学生的学习兴趣，毕 竟好的开头是成功的一半。开课时，根据学生情况以及课文 内容，或讲一个笑话，或讲一个故事，或提一个问题，设计 一个悬念，或讲一则奇闻趣事，或展示一幅画面，或做一个 演示 总之，力求抓住学生的心理，吸引学生注意力，激 起学生学习的兴趣和求知的欲望。例如：讲苏轼的《念奴娇 ?赤壁怀古》时，可以先放录音，让学生欣赏《三国演义》 的片头曲《滚滚长江东逝水》创设一种生动感人的教学情境, 使学生为之所感，为之所动，产生共鸣，激励学生进入新的 教学境界