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浅议如何用高中生物实验培养学生创新能力 摘要：生物是以实验为基础的学科，通过生物实验 的探索、研究，可以培养学生的创新精神和创新能力。笔者 结合教学实践，就实验创新设计能力的培养谈谈具体做法。 关键词：高中生物；生物实验；创新能力 实验是生物学的基础，很多生物学的结论都是通过不断 的实验提炼出来的。实验也是培养学生科学的研究方法，锻 炼其综合能力的最直接的手段。创新是民族进步的阶梯，新 课程改革也强调加强培养学生的创新意识和创新能力。生物 实验是在学生自主探究的情况下进行的，每个学生都可以通 过自己的观察过程和结果发表自己的观点。高中阶段也是学 生最具想象力和创造力的阶段，在独立自主的环境下很容易 迸发思维的火花。同时，让学生学会某些实验操作只是生物 实验的基础目的，更进一步的要求应该是让学生在理解实验 原理的基础上大胆创新。这也给学生提出了新的要求，要以 透彻了解实验原理为前提，突破教材的框架，大胆设想。 一、通过实验培养学生学习生物的兴趣是培养学生创新 能力的前提 在步入高中的伊始，学生刚刚接触生物课，对生物课充 满着好奇，这种好奇会让其产生迫切想了解知识的意识，这 种意识就是兴趣的开始。在学习的过程中，兴趣可以化作无 形的动力驱使着主体去探索。教师需要及时抓住这一心理， 充分利用条件多做实验，不断地激发和维持学生的兴趣。同 时，高中生思维活跃，对新鲜的事物充满好奇，并跃跃