浅议语文课堂的和谐美.docVIP

浅议语文课堂的和谐美 和谐是一种教学关系、生活关系。实践证明：和谐的 课堂氛能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的 课堂氛 能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的 提高。在和谐的课堂氛围中，学生的思维处于积极的状态 情绪是高涨的，思维是活跃的。“和谐的语文课堂是孩子成 长的沃土”，是语文课堂美之所在。 一、和谐易于激发兴趣和热情，促进情感交融，彰显 美 课堂教学，必须是学生和老师的共同劳动，劳动过程 中愉悦与否、劳动成功与否，很大程度上取决于师生能否 创设一个能实现价值的、宽松和谐的语文课堂环境。显而 易见，这种和谐的环境因素首当其冲的应该是师生关系这 一因素的和谐。支持课堂的应该是一个老师和学生双向的 学习默契，“而非单向的教师权威”，其中师爱的渗透又是 教学和谐及教学成功的必要条件。教育家夏沔尊先生说得 好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样， 没有水就不能成为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教 育。”鲁迅也说：“教育是植根于爱的。”教学中，师生是渐 趋平等的伙伴关系。教师陪着学生成长，陪着学生缘文会 友。在这统一的过程里感情是和谐教学的催化剂。授教者 如果能声情并茂、披文入情、融情于课，使课堂形成一个 特定的富于感情色彩的教学氛围，这样，就能够吸引学生， 使他们的注意力集中起来；又运用平和、传神的言语激发 他们学习语文的兴趣和热情，再寻觅最能体现主题的优美