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浅议新课改下高中语文阅读教学得失 【摘要】高中语文阅读教学在高考的影响下，存 在着很多问题，制约了语文教学的发展，也制约了高中生语 文素养的提高，因些，高中语文教师必须用灵活和充满智慧 的教学艺术来激活学生的思维，催开学生的创造灵感，培养 学生的人文精神。 【关键词】阅读教学高考影响得失培养人文精神 在高中语文教学中实施新课改，是适用语文教学人文 性，人本化的重要途径，对于学生能力的提高，教育事业的 良性发展具有重要意义。因为高考的影响，高中语文阅读教 学存在着很多问题，严重地制约了语文教学的发展，也制约 了高中学生语文素养的提高。 如何在高中语文功利性的围追堵截下突围？恢复语文 教学的纯洁性？实现语文教学的原初目标，提高学生的语文 素质呢？为此，高中语文教师必须用灵活和充满智慧的教学 艺术来激活学生的思维，催开学生的创造灵感，培养学生的 人文精神。通过笔者的调查与分析发现，功利性问题是制约 高中语文阅读教学发展的重要成因。 一、为了追求短期效益，不惜牺牲人文精神 高中语文教师在教学方法、技巧和教学理论方面并不缺 欠，缺少的最主要的是语文的素养和必要的人文精神，从而 导致语文阅读教学存在许多功利主义行为。 部分教师过于追求课堂表现，课堂设计流于表面，华而 不实。部分教师还没有走出应试教育的影响，更多地关注学 生的分数，只注重学科知识体系的传授和学生解题能力的训 练，乏味单调的灌输