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浅议新课标下高中数学课堂教学有效性 摘 要在课堂教学中，教师应做到以人为本”， 创造性地开发数学教学资源，设置教学情境，激发学习兴趣, 引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题，提高数学课 堂教学的有效性，真正达到使学生会学数学、学会数学、 会用数学的目的。 关键词 新课程高中数学课堂教学有效性 中图分类号：G633. 6文献标识码：A 在新课程背景下，课堂教学不但要加强双基而且要发展 学生的智力和创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会 学。如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣，尽 量在有限的时间里，出色地完成教学任务提高学课堂效率， 成为摆在我们面前的一个课题。 1有明确的教学目标 现代教育理论认为，教学目标是预期的学生学习结果或 是学习活动要达到的标准。教学目标以学生为中心，以学生 的身心变化为目标，这些变化是以直接可观察的行为指标为 依据的。因此，教学目标就是学生的学习目标。我们可以理 解为：它表述的是学生的学习结果，而不是说明教师将要做 什么；其表述应力求明确具体，可以观察和测量，避免用含 糊不清或不切实际的语言。 在备课时要围绕目标选择教学的策略、方法和媒体，进 行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力, 使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预 定的目标，以提高学生的综合素质。 教学目标是课堂教学的方向。数学教师在教学的全过程 中，由备