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浅议大学语文教学现状和思索 摘要：大学语文作为普通高校开设的一门公共基础 课，大学语文的教学现状处于一个尴尬的边缘地位。我们应 在大学语文的教学中明确大学语文的定位，改革传统的教学 考核模式，确定学生的主体地位，培养学生的多重能力，陶 冶学生的审美情操，使得大学语文的教学能够实现人文性教 育和工具性能力培养的有机统一。 关键词：大学语文 教学现状定位思考 大学语文作为普通高校面向非中文专业开设的一门公 共基础必修课，开设的目的之一就是为了通过阅读、理解和 欣赏文学作品来锻炼学生各方面的能力，提高其文化修养和 审美水平。然而调查发现，大学语文教学无论从重视程度、 师资力量还是从教学效果来看，大学语文教学的现状都不容 乐观。很多高校将大学语文视为可有可无的补充品，开课时 间不断被压缩，开课质量得不到保证，大学语文的教学处于 一个尴尬的边缘地位，没有很好地发挥其应有的作用。 一、大学语文课程的定位及价值 关于大学语文的定位众说纷纭，有人将大学语文定位为 培养大学生公共修养需要的语言文学，有人将大学语文定位 为高等教育层面上的母语教育。根据国家《‘十一五”文化 发展纲要》的精神，我们认为大学语文应该定位为人文性教 育和工具性能力培养的完美融合。大学语文的“人文性”教 育，就是指“从人的生命与发展、需要与追求、自由与创造、 人格与尊严等方面审视人类社会的各种现象，张扬现代人文 精神”。［1