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浅议初中语文古代诗歌教学模式 摘要：诗歌教学是现今初中语文教学的一个难点，面对困 难我们不能逃避，要在‘新课标的指引下积极探索和建立 多样和有效的初中诗歌教学模式。 关键词：诗歌教学中国古代诗歌教学模式环节 诗歌教学是现今初中语文教学的一个难点，说它 “难”，我觉得既有客观因素又有主观因素，客观因素是诗 歌是语言的艺术，其善用含蓄、精练的语言表露诗人的感情, 让年龄尚小的初中生去体会并准确把握诗歌的意境，自然是 一件难事；主观因素则首先是我们人为地把诗歌冠上了 “难 学”的帽子，其次是我们老师对诗的知识层面掌握不宽、诗 的品析鉴赏的能力层次不高、诗的教学设计缺乏诗味与艺术 性……诸多的主观因素造成了语文诗歌教学“教师害怕讲， 学生不想学”的局面。 但是面对困难我们不能逃避，要在“新课标”的指引下 积极探索和建立多样和有效的初中诗歌教学模式。诗歌的分 类复杂和繁琐，在这里按照初中语文课本里的诗歌内容简单 地分为中国古代诗歌和现代诗歌两大类，下面就古代诗歌来 浅谈一下教学模式的建立。 模式一：把握诗意，体味情思型 中国古代诗歌文字简约，蕴含丰富。传统的教学方法往 往比较注重教师的讲解分析、咀嚼后的强行灌输，此种做法 不利于增加学生的知识积淀，训练学生的鉴赏能力，更不利 于丰富学生的语文素养，提高学生的综合能力。因此，面对 传统教学，应采取批判吸收的态度，再融于新课标主动探究 等理念，