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浅议如何在新课程背景下开展语文阅读教 高中语文课程标准指出“要充分体现学生的主体地位，提 高他们的综合素质和能力”，阅读作为语文教学的重要组成 部分，对于学生综合素质的提高具有重要作用。尤其是新课 程背景下，提高学生的阅读能力更是成为时代发展的要求。 本文针对新课程背景下如何构建有效的高中语文阅读教学 模式进行了分析。 阅读能力是衡量一个学生语文综合水平的重要依据。在 语文教学中具有着举足轻重的地位。只有坚持学生在教学中 的主体地位，指导学生积累培养阅读的技能技巧，开展有计 划的阅读，学生的阅读能力才会有大的飞跃。那么，应该怎 样在教学中培养学生的阅读能力呢？笔者认为可以从以下 几个方面入手： 1.坚持学生在阅读教学中的本体地位 阅读应是教师的引领指导下以学生的自主阅读为主线， 以培养学生语文阅读能力为目的，借助各种常用的阅读技能 来展开的。其具体要求是：①美文美读，要在朗读中体验情 感，培养语感，积累语言材料。②通过略读、速读的技能技 巧，大体感知课文内容，理清思路，提取课文信息。③通过 精读、默读的技能技巧，推敲重要词句的含义和作用，学习 从多角度解读课文，进行鉴赏性、研究性阅读。同时，要有 效结合的基础上，引导学生有效开展课外阅读活动，创设学 习情境，调动学生的生活体验，展开个性化阅读。 2.鼓励学生与教材平等“对话” 传统教学中的语文阅读教学是在教师为主体的前提下 进行的