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浅议如何提高初中信息技术课堂实效 摘要：本文结合我校中学信息技术教学实践，围 绕如何提高初中生的信息技术课教学效率展开探讨，就本人 在教学实践中“先学后教，随机提问”、“半成品示范操 作”、“生活化教学”、“小组长负责制”等做法进行了阐 述，希望能找到更适合初中信息技术课的教学方法，提升信 息技术课堂教学的有效性。 关键词：信息技术；课堂；先学后教半成品示范；生活 化教学 中图分类号:G434文献标识码：A文章编号:1671-7503 (2013) 13/15-0084-02 有效教学，是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可 能少的时间、精力和物力投入，来取得尽可能高的教学效果。 信息技术是一门深受学生喜爱的课程，但相比于课堂教学内 容，学生似乎对游戏、上网、聊天等活动更感兴趣。面对这 种情况，课堂教学中该如何调动起学生的学习兴趣，让学生 自觉地抵制上网玩游戏的诱惑，真正提高教学实效呢？下面 谈谈笔者的几点做法。 一、先学后教，随机提问 教师的责任不在教，而在教学生学。借鉴从杂志上看到 的江苏省洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模 式，结合我校初一学生实际情况，笔者尝试以“问”代 “讲”的方式，将本课知识点设计成几道思考题，让学生在 思考问题的过程中主动建构知识、理解知识。通过简单教学 情境的创设，引入课堂后，笔者便布置思考题，给学生5分 钟自学时间，然后再请学生来充当小老