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浅议情境教学法在小学语文教学中应用 【摘要】情境教学是一种创设典型场景，激起儿童 热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模 式。在小学语文教学中运用情境教学，可以使教学内容不仅 仅局限于教材，学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富 有趣的内容，鲜明生动的形象，真切动人的情意，宽阔感人 的意境，以及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、 有趣而有意义的活动。 【关键词】情境教学法；小学语文；语文教学 情境教学是一种创设典型场景，激起儿童热烈的情绪， 把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。小学语文 教学中运用情境教学，使教学内容不仅仅局限于教材，学生 的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容，鲜明生 动的形象，真切动人的情意，宽阔感人的意境，以及耐人寻 味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活 动。 一、新课导入，精心设计情境 布鲁纳说过：“学校的最好刺激是对所学材料的兴 趣。”要是学生愿学、乐学，首先要调动学生的学习兴趣。 开课时，教师要精心设计教学情境。扣人心弦的导入可以在 教学一开始就创造生动、形象、活泼的情境，激发学生学习 的兴趣和动机。在教学人教版小学语文第三册《北京》一课 时，为了让学生对课文产生浓厚的兴趣，全身心地投入学习 之中，从而更好的理解课文，接受审美教育，我在开课指出, 先播放了一段反映北京美丽风光的录像片，然后用愉悦的语