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浅议高中政治课程资源收集及积累 摘要：新课程标准对教学资源进行了重新定义，已经远远 超出传统教材教辅的层面，这就要求教师要转变观念，在日 常教学过程中，注重课程资源的收集和积累，以便建立个性 化资源库，为更好地实施教学奠定物质基础。文章从教材教 辅、媒体网络、师生互动三个方面，阐述了高中政治课程资 源的类型和收集方法，并列举了教学应用的实际案例，以供 借鉴。 关键词：高中政治；课程资源；收集 中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号： 1671-0568 (2013) 09-0123-03 教学资源，是指在学校教学过程中，支持教与学的所有 资源，即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物 质、能量和信息。透过这个定义，我们知道了教学资源包括 支持教学的所有人和物的因素的总和，从某种意义上来说， 教学过程本身也是教学资源收集和积累的过程。下面，笔者 以政治教学的实际经历来谈谈收集和积累课程资源的过程 和体会。 一、通过教材教辅，获得基础性资源 教材是由出版社根据国家课程标准出版发行的规范文 本，它既是国家教育目标的集中体现，也是教师实施教学活 动的基本资源。在传统教学模式下，受制于教学资源的匮乏 和技术手段的落后，教材在教学资源中处于绝对的主导地 位，教师上课就是一本教材、一支粉笔、一根教鞭。而在新 课程标准下，对教学资源的定义更加宽泛，它要求我们既要 立足于教材，但是又