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浅议高中化学探究性实验教学策略 摘要：化学是一门以实验为基础的科学，化学实验， 尤其是研究性的实验，是中学化学教学的主体，从根本上决 定化学学科中素质教育的落实情况?研究性学习应以课堂教 学为主阵地，让学生在获取知识的过程中体验科学探索方 法，在培养探究能力的过程中提高自身的素质和应实的能力. 关键词：化学实验；教学策略；探究 在新课程改革进行得如火如荼的今天，中学化学实验教 学必须从重结果轻过程的现象中摆脱出来，在传授知识的同 时更要注重知识的生成过程与生成方法，培养学生的创新精 神和实践能力。为实现这一目标，就有必要通过合理的教学 手段，构建灵活而规范的探究式实验教学模式。为此，我在 实验教学中进行了一定的探索，下面我就如何实施探究式实 验教学，谈谈具体的教学策略。 一、创设探究氛围，设计探究实验 以往的实验，基本上都是学生在固定的实验程序下进行 操作，目的只是验证已有的答案。这种实验缺乏实验者的主 动性参与，不是真正意义上的科学探索”。为此，在实验 教学中，我尝试通过创设探究氛围，激发学生兴趣，引导他 们自主设计实验的教学策略，来实现学生的主动创造。如在 《氯气》一节‘氯气和水反应”的教学中： （一） 创设探究氛围，激发探究兴趣： 观看3. 29京沪高速公路液氯泄漏事故的视频新闻及 绿油油的油菜被薰得枯黄的相关图片。 请学生阅读网上新闻“南昌某游泳馆氯气中毒事 件”。 展示