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浅议提高初中化学课堂教学效益途径和方法 ［摘要］在初中化学课堂教学过程中，对如何引导学 生认识化学，深入理解化学的涵义以及全面提高化学总体水 平，提供一些相关课堂教学经验的方法，侧重于老师传授知 识同时多方面发展学生智力，从而达到提高学生整体素质的 课堂教学目标. ［关键词］兴致科学态度思维能力检测 在课堂教学实践过程中，如何将老师的主导作用与学生 的主体性有机结合起来，从而进一步提高课堂教学效益，发 展学生的全面素质是十分重要的.研究的对象是普通中学， 学生化学科成绩并不理想，整体素质一般.在课堂教学过程 中，老师针对学生实际情况，适宜融入相关的课堂教学方法. 一激发学习兴致使学生步入化学世界 心理学家认为，兴致是学生主动接受知识的原始动力， 是增进记忆和开拓思维能力的必要条件之一.学生从八年级 升入九年级，化学这科是一门新课，对他们来说，既好奇又 害怕.好奇的是当他们翻开课本时，发现许多与日常生活有 关的知识，如木条的燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊 等等.害怕的是由于这是一门新课，不知从何入手，如何才 能学好它.要抓住这些，关键是如何引导学生步入一个引人 入胜的化学世界. 化学是以实验为基础的学科.于是，最初的授课，我并 不急于向学生灌化学的具体知识，而应在合适的时候，向学 生提出一些有关自然现象如“鬼火”，一些有关日常生活如 “汽水的制造”，“镀银原理”等现实化学知识