考前作文猜题和写作素材(英雄).docVIP

写作题考前预测：英雄 22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 材料一： 一项关于“我心目中的英雄”的网络调查显示，九成的人不认同“我们这个时代是没有英雄的时代”，超八成的人认为，平凡人也可以是英雄，六成多的人则希望自己能成为英雄。 材料二： 据统计，革命战争年代以来，约有2000万名烈士为中国革命献出自己宝贵的生命，有姓名可考约180万人。 材料三： 近年来，岳飞、文天祥、刘胡兰、黄继光、邱少云、董存瑞等大众熟知的英雄在网络上成为某些人调侃、恶搞的对象。 中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。读了以上材料，关于英雄，你有什么样的感触与思考？请以“我的英雄观”或“我心中的英雄”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 ——————————————————————————————————————— 【试题分析】 本题考查考生的写作能力。能力层级为?E 级和 F 级。 本题是依据高考“立德树人”的要求而涉及的一道具有鲜明价值观导向的材料作文题。作文材料来源于主流媒体的相关内容，命题时做了适当的整合与提炼，以便考生的思考更集中、更深入，命题立意紧扣优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导考生自觉继承、传承优秀文化传统，并对文化上的民族虚无主义保持警惕，立意高远又贴近考生的实际，对他们的人生成长具有积极的启发意义，体现了素养考查与思想教育的高度统一。 三则材料都是围绕着“英雄”这一话题进行有机关联，但侧重点有所不同，在激活考生写作思维的同时，也渗透了社会主义核心价值观及积极人生态度的教育，并预留了较为自由的写作空间和足够的思辨探究空间，不同层次的考生都能找到可写的角度，有利于对考生真实写作能力的考查。 材料一来源于主流媒体的一项网络调查，调查的结果表明了人们英雄观的新变化。任何时代都可以产生英雄，而英雄不一定非得有轰轰烈烈的事迹，平凡人也可以成为英雄，英雄由“神”到“人”的变化，恰恰说明了人们思想观念的开放与进步——英雄并非高高在上，十全十美，他们与普通大众一样，来自于普通人，是接地气的，可亲近，可触摸的，可追求的。这与过度圣化、神化的传统英雄观是有所差别的。当然，英雄之所以能成英雄，自然是在某些方面能够做得比普通人好，甚至是普通人的标杆，诚如习总书记所言“英雄是民族最闪亮的坐标”。而六成以上的人希望自己成为英雄，可以看出人们比较浓烈的英雄情节与对英雄的崇敬之情。材料二的统计数据来源于主流媒体的一篇文章。通过数据目的在于引导考生深入理解无数英雄的牺牲奉献的意义，激发他们对英雄的崇敬心理，并深入思考当下和平年代该如何秉承英雄精神。材料三是对当下某些抹黑歪曲古今民族英雄行为的概述，目的在于引导考生积极的英雄观。每个时代都有自己的英雄，而有些英雄属于所有时代，每个时代的我们都需要超级英雄，每个人都有机会成为这个时代的英雄，而今天虽然不再是以往的年代，但是否过去时代的英雄就应该被恶搞和调侃吗，这种现象又说明了什么呢？ 本题的任务指令非常具体明确，要求考生在综合材料的内容及含意的基础上，以“我的英雄观”或“我心中的英雄”为副标题写一篇文章。副标题的任务指令，有利于帮助考生聚焦审视表达的主体——“我”，也为考生的作文立意提供了支架，便于考生自我思想的表达与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作任务。 写作时，考生应在阅读材料的基础上，充分理解材料，发现材料之间的关联，紧扣任务指令，深入思考，进行理性的立论、分析和阐述。落实到写作之中，考生需先选好写作角度，避免流于空泛，不能孤立地谈对某则材料的理解，而应整体思考，在写作时最好能做到“抓住一点，深入下去”，避免陷入面面俱到、浅层粗糙的写作窠臼。 所谓“综合材料内容及含意”，就是说，考生作文内容必须体现两则材料所提供的思考点，不可以戴帽穿鞋，偷换话题，悬空谈论等。但同时也应注意合理、适当的延展，不宜只停留在对材料内容的肤浅简单议论，而要充分考虑材料内容的丰富性、复杂性，要注重分析，增强思辨，不能仅是自圆其说，还要顾及不同的看法，或接纳或反驳，有针对性，有读者意识。 文体方面，考生应注意所选文体的文体特点，力求做到文体特征鲜明，观点明确，感情真挚，体现出写作者的理性认识，能给人以可信性，或引发读者思想感情上的共鸣，能给人感染性。 本题贴近考生的实际，给出了明确的写作任务，要求考生在考场上有写作主体意识、写作目标感，有针对性地写作，这有助于纠正考场作文写作随意性的倾向，从而考查出考生的真实写作能力。 【写作素材】 1、何为英雄?英雄就是那些能为遇到困难的人民群众振臂一呼的人。我们应该与时俱进，打造全新的英雄观——英雄并非高高在上，十全十美，他们与普通大众一样，吃五谷杂粮，有七情六欲，是接地气的，可亲近，可